读《追寻生命的意义》有感

第一篇范文：追寻生命的意义

读《追寻生命的意义》有感

将我像封条一样置于你的心上，爱，就会像死一样强壮。——弗兰克尔 以前从未认真思考过生命存在的意义，活着的意义，当我读了弗兰克尔的《追寻生命的意义》之后，我感触很多，我想我对生命的意义有了新的定位，新的认识，新的理解。 我认为书中所贯彻的思想是弗兰克尔深信每个人都可以找到属于自己的生命意义，并为之而奋斗一生，倾尽心力。他将找到生命意义的方法总结成了三点：创造和工作,体验某种事物或爱一个人以及受苦。每个人都会有自己生命的意义，能在创造和工作中寻找到生命意义的人是幸福的，能在体验某种事物或爱一个人中寻找到生命意义的人是快乐的，能在受苦中寻找到

生命意义的人是幸运的，所以正在苦难中的我们，要好好活着，不为自己，只为上帝在芸芸众生中选择赐予我们的那一份幸运。 在任何情况下，即使是在最悲惨的境遇中，生命始终具有其潜在意义。当长期处于一种极端恶劣的环境中，人的所有价值都被摧毁，时刻笼罩在死亡的阴影下，这时人们的心理会在高压下发生什么样的改变?这种痛苦无望的生活还有任何意义吗? 二战期间因弗兰克尔犹太人身份，遭纳粹逮捕，在奥斯维辛、达豪等集中营度过了三年艰难的岁月。除了妹妹，父母、兄弟、妻子都集中营死亡，不仅如此他每天还要经受着饥饿、寒冷和拷打的折磨，生命已经被集中营摧残地破败不堪，但是，他仍旧坚持活着，直到最后从集中营走出来。并且

花了很长时间完成了《追寻生命的意义》这本富有特殊意义的作品。因为他知道活着的意义，正如尼采说的一句话：知道为什么而活着的人，几乎能承受任何怎样活着的问题。 在极端恶劣的条件下，一个人被剥夺到只剩自己的身体和心灵，他仍然有自由选择用怎样的态度面对环境，是积极地艰难地利用每一个条件活下去，还是放弃生的欲望，向命运低头。态度的选择，就是唯一的全部的尊严和意义。对妻子的爱以及完成这本书愿望就是支撑作者活下去的理由，对妻子的思念和爱，让他在脑海中无比清晰地勾勒出了她的形象，并与她生动有趣地谈笑。爱，超越了时空甚至生死的阻隔，给拥有爱的人带去了内心的充实和强有力的支持。

在艰难绝望的环境里保持对爱和美的感受，在黑暗中不懈寻找光明和希望，我想，这就是人之为人的特殊之处吧!也正是这种特殊性，反过来，给绝境中的人们带去了活下去的力量。 他在开篇的第一句话：“无论在任何情况下，人，都还有选择自己态度的自由!” 人都有选择的自由，与生俱来。我从未经历过死亡，但是我见证过濒临死亡的人，他们都还选择继续活着，不是苟延残喘。

在农村有很多中风的老人，身体大部分部位都动弹不得，但是他们依旧不做死亡的选择，甚至那些儿女不闻不问的老人，他们依旧顽强地活着。 生活中的老人好像和主人公弗兰克尔的想法是类似的，我不知道会这样的理解对不对，但是貌似找到生命的意义所在，就是能够去选择更

好的选择，在死亡与活着，显而易见，活着是更好的选择。

弗兰克尔是个毋庸置疑的哲学家，能够在集中营非人的生活中坚持活下来并且创立意义治疗法的哲学家，“刺激与回应之间有一段空间，幸福就在那里!”他在书中提到在集中营残酷生活中他经常能幻想看到自己的妻子，能与心爱的妻子对话，这便是存活下去的理由和意义，因为只有活着，才能有下一次与妻子的遇见，即便是幻想，那也应该是属于活着的人的幻想。至于到底是否能逃离集中营，弗兰克尔倒是不再去思考，因为太远，不能作为生命的意义所在。过去的甜美回忆，同样能给困境中的人们带来安慰，也许只是曾有过的微小的成功，也许只是一次普通的家庭聚会，可曾感受到的喜悦和满足，留在了这些回忆中，弥补和滋润了人们在现实中的空虚

第二篇范文：追寻生命的意义

追寻生命的意义

——观《2015河南最美教师颁奖典礼》有感

作者姓名:张俊武 工作单位： 伊洛中学小学部 通讯地址： 伊洛中学小学部 邮 编： 471900 联系电话： 69209627

追寻生命的意义

——观《2015河南最美教师颁奖典礼》有感

在第31个教师节，河南省评选出了10位最美教师，他们都在平凡的岗位上用生命谱写教育的华章。他们一定把教育当成了一生的信仰，从中找寻到了生命的意义，所以张锦文老师甘于在辉县拍石头乡这样偏僻山乡小学的讲台上耗尽37年的大好年华。他一定对教育有深刻的理解，一定从中体会到了生存的意义，感知到了生命的价值！ 工作毕竟占去了我们最好的年华，一个人如果能从工作中发现自身存在的价值，领悟到生命的真谛，这样的人生——一定最完满，这样的人——一定最美！

因此，我非常尊重郭春朋老师，他从升旗秆上掉下来摔成粉碎性骨折，导致生活不能自理，而稍有恢复便回到工作岗位上。颁奖时他所说的——“我不需要同情和怜悯，只想成为一个正常的人，活着！”人只有经历过才会懂得！在爱岗敬业的深处，在生死的边缘，他一定参透了生命的意义！

因此，我喜欢李迪老师，一个集智慧、优雅、学识于一身的人，我推崇——人，就应该这样活着！这也是李迪老师在生活转折处的所得吧！她在面瘫时去读《庄子》，试着让自己以平和的心态、淡定从容的态度，博大的胸怀，去感受生命的价值所在！终于，她走了阴霾！现在她作为一名教师努力读书、写书，在淡然悠远中，在白纸黑字间，她一定也追寻到了生命的意义！

这些人告诉我——每个人在生命历程中总会迷茫、彷徨，找不到生命的意义，看不到自身存在的价值！在《福尔摩斯探案集》有一个如是的场景：一个人坐在荒凉在戈壁，处在生死的边缘，鹫鸟在死亡气息的召唤下，在他的头顶盘旋。他突然想——自己现在死在这儿和80岁时死在天鹅绒床上又有什么区别呢？没有参透生命价值和意义的人，生和死又有什么区别呢？所以，我一直在思考：应该以一种什么样的状态存在，才能对占居一生的工作说——我努力过！才能无愧地对这个世界说——我来过！

我很赞同李迪老师观点——人，应该读书！作为教师更应该在读书中提升自己，有自己的教育思想，教育理念。它决定你的教育方法和行为。之前我在一个小范围学校任教，看着身旁老师每天拎着课本走进教室的那种随意和懒散，我总觉得生命还没有开始就看到了结局！这不是我想要的生活!我告诉自己——我和他们不一样，我要听从心灵的召唤，我要找寻生命的意义！我坚持每天读书两个小时，练字一个小时。我曾一周看完三本理论书籍，我多么需要对自己的认可，我一直努力去和心中最好的自己相遇，这样我才能感受到自己存在的价值与意义！ …… 此处隐藏：1202字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……