2019学年第二学期工作计划

2019学年第二学期工作计划

　　一、指导思想

　　深入学习领会党的十九大精神和习总书记新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻习近平在2018年全国教育大会上发表重要讲话精神，聚焦立德树人的根本任务，以双新实验为抓手，规范办学行为，减负增效，提升学校整体办学质量，为进一步深化新时代“学在**”建设，创响“学在**”教育品牌做出应有的贡献。

　　二、工作目标

　　秉承“办适合的教育，做最好的自己”办学理念，围绕工作重点，丰富办学内涵，彰显办学特色，在蜀冈之上努力打造一群好教师—— “**北区校维扬中学教师”，成就一所好学校——“**北区校维扬中学”，努力让师生过一种幸福完整的教育生活，有尊严地行走教育。

　　三、工作思路

　　同心共谱奋斗曲，聚力再铸新辉煌。以精致管理为核心，抓牢细节，强化落实，提升工作质态;以教学科研为引擎，倡导在工作中研究，在研究状态下工作，以科研提升教育教学效益;以鲜活德育为路径，赋予德育生命，走进学生心灵，成就学生幸福人生;以创造创新为突破，在继承优良传统的基础上，大胆创新，锐意进取，丰富学校的办学内涵;以队伍建设为抓手，通过教师生涯规划，搭建“蜀冈研修院”，引导教师向上向善，壮大名师队伍，提升教师层次和格局。

　　四、工作举措

　　(一)效益为上，科研引路，深化教学改革

　　1.规范办学行为

　　针对教育形势的变化和国家政策法规的调整，积极转变办学思路，严守教育教学底线，严格按照国家“减负三十条”的规定和江苏省“规范办学行为”的具体要求，规范学校各方面办学具体举措：严守时间底线，明确时间节点，强化早上入校时间要求;严控作业和考试数量，通过分层作业，提高作业的实效性，通过科学命题，提高考试的信度和效度;严格按照程序开展放学后延时服务，科学设计服务的内容，提高服务的质量。

　　2.深化课堂改革

　　减负增效的底线是减负，核心是增效，抓手是课堂。只有深化课堂改革，提高课堂的实效性，才能真正做到减负增效。深化课堂改革，一是要把“三关注·四环节”教学模式，“四动课堂”作为衡量课堂教学改革实施的最基本标准和核心指标，要把课堂上学生的展示、质疑、拓展、评价、激励、阳光、幸福作为课堂教学的常规要求不断强化，要让课堂真正“活”起来，让学生真正“动”起来，让课堂在生成中、动态中，充满活力，洋溢着的生命气息;二是围绕“生本·问题”开展课堂教学，以学生为中心，以问题为核心，努力构建理想课堂的“六维度”及“三境界”， 打造成真正的“生本课堂”。

　　3.优化评价标准

　　评价引领改革，通过优化评价标准引导年级分类侧重，差异办学。毕业年级要直面中考，强调会学会考，加大中考研究，准确把握命题中的新思路、新动向，了解教学改革的发展趋势，及时发现平时教学中存在的问题。以精准高效为突破，以课程标准为依据，突出教学重点难点，重视试卷讲评分析与反馈;非毕业班要注重兴趣和能力培养，要把书本知识与实践知识相结合，实现校内课堂与校外课堂相统一，真正指向于学生核心素养，让学生感受幸福、体会幸福。

　　(二)思想引领，系统教育，抵进学生心灵

　　1.强化思路引领，塑造学生正确的价值观。立德树人是教育的根本任务，培养和践行社会主义核心价值观是德育的首要之义。要持之以恒的开展社会主义核心价值观教育，创新教育模式，让价值观深入人心。积极向学生灌输四大思想，价值引领人生、读书改变命运、刻苦成就学业、态度决定高度，以正确的思想引领学生发展。

　　2.完善德育体系，提高育人的针对性和有效性。进一步完善德育体系，以“十大蜀冈英才学生”表彰为统领，针对不同年级的不同学生的实际情况，积极开展五大主题教育：生命教育、感恩教育、养成教育、励志教育、责任教育，帮助学生学会尊重生命，学会感恩，养成良好的文明习惯，勇于担当，树立理想。

　　3.以鲜活为目标，让教育抵进学生心灵。德育的生命力在于鲜活，要摆脱过去假大空的说教模式，丰富德育形式，科学选择德育内容，因时制宜，因地制宜开展德育工作。要俯下身去，贴近学生，从学生的视角来开展工作，让教育走进学生，抵进学生的心灵。

　　(三)规划生涯，研究学习，成就名师队伍

　　1.科学规划职业生涯，提升工作质态。学校的长远发展离不开一支有专业素养的教师团队，而影响教师不断提升的重要因素就是职业倦怠。本学期将在全校开展教师职业生涯规划设计，以规划引领教师专业发展，激发教师的内驱力，唤醒教师的内心自觉。把职业生涯规划和教师的评分相结合，以评分督促引导教师成长。

　　2.在研究学习中工作，在成就学生中成就自己。积极转变教师观念，推崇研究学习之风，既倡导教师个人学习，也通过学校统一规划，师徒结对，相互学习，更积极开展校本培训，向专家学者学习。以学习提升工作质态，突破教师发展瓶颈，实现教师的自我成长、自我完善。

　　3.强化师资建设，壮大名师队伍。针对学校名师队伍相对薄弱的现状，本学期将加大名师队伍建设。开展名师培训班活动，探索骨干教师的提升新途径。培养一批名师，“带动一支队伍，激活一个学科”，发挥名师的示范辐射作用。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛;加大骨干教师、学科带头人的培养力度，鼓励他们参加各类讲学、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出;以课题为抓手，在课题研究中要力求体现务实化，解决教育教学中存在的迫切需要解决的问题。通过课题研究，推动教师专业化发展，进而推动学校整体发展。

　　(四)精致管理，抓细抓实，打造和谐校园

　　1.转变管理理念，提高管理实效。打破固有的“管理”和“被管理”的定式思维，树立“人人都是管理者，个个都是责任人”的管理理念，通过宣传教育，让老师树立主人翁意识，强化责任担当意识，通过管理模式创新，让普通教师参与到学校管理中来，充分行使民主权利，履行应尽的义务。在“认真”和“精致”上做文章，不浮于表面，不大而化之，讲究实效。 …… 此处隐藏：677字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……