书信格式怎么写,附视频讲解(3)

维也是一种思维活动方式。就是写作者围绕对象的形状、性质、规律而进行思维。对应用文

写作而言，客观事物的发展变化就是其写作对象，而写作者力求把握写作对象自身的本质极

其写作规律，这一思维过程就是对象思维。这样看对象思维在应用文写作中应该说是思维的

一个整体的流动过程，它使写作主体由关注自我必须有意识地转化为对写作客体的关注。这

种成功的转化呈现在读者面前的可能就是我们在讲应用文的写作要求时常说到的富有“客观

性”、“针对性”、“实用性”，文章读起来自然会感到“言之有物”、“令人信服”模式化思维。

在应用文写作中思维的方式常常受文体的制约，约束写作者按着一定的模式去思考，而那种

创造性的思维、形象思维的使用是非常局限的。 正如前文所言“模式”是一种内在的尺度约

束着写作者的思维活动。但同时它又不无意义地为写作者提供了比较科学、全面、规范的写

作思路，我们可以把它比做带着锁链跳舞。它起到了师傅领进门的作用，尤其是对初学应用

文写作的人来说是大有裨益的。例如要写一份“函”。我们可以引导学生按着这样的思路思考：

首先考虑为什么要写这份函?是要相互商洽工作、询问和答复问题，还是请求批准和答复审批

事项，亦或催办有关事宜、函报材料、统计数字和表格等。以上可以理解为函告的事由，通

过这份函要达到什么目的?有什么需要或要求?想要得到对方的帮助，希望对方给予支持。与

对方更好地合作，为此提出新的意见和建议。征询对某一问题的看法或处理意见，调查、征

询某 一问题或某项工作的开展情况，向业务职能部门答复下级机关的请示事项。将有关信息

(如评估、竞赛、检查工作等结果)告知有关单位。学生如果沿着这样的思维模式思考就能快

速、规范地写出“函”这一公文来。当然任何一种文体的写作都不可能仅仅运用了一种思维

模式，我们是想借助这种方法启发、引导学生快速入应用文写作之门。

2．应用文写作的结构模式我们都知道，结构是写作者依据文章主题的需要，对所选择的材料进行有机的组合和安

排，也可以概括为它是文章内部的组织和构造。从文学写作的角度来说就是“谋篇布局”、就

是“言之有序”，那么对于应用文写作而言，结构是什么呢?它是法定的格式，是规范的格式，

是惯用的格式，是约定俗成的格式。写什么样的应用文就要用什么样的格式，什么样的应用

文就有什么样的结构。

3．应用文写作的语言模式：

(1)应用文写作的句型模式。叙述句模式：应用文中的叙述句非常简洁而概括性强。如“×教函[2006]×号”收悉。

这样的叙述句可以说干练、简洁。说明旬模式：在应用文写作中说明句就要用得明白如话。

例如：关于什么是社会主义和谐社会，学术界主要有两种界定。观点一：我们要 构建的社会主义和谐社会，应该是一个充满创造活力的社会，是各方面利益关系得到有

效协调的社会，是社会管理体制不断创新和健全的社会，是稳定有序的社会。这主要是根据

党的十六届四中全会《决定》对和谐社会部分的论述归纳出来的。观点二：从社会主义和谐

社会是社会主义社会的一个属性来看，它应该是一个体现社会主义本质的社会。也就是说，

它是一个能够不断地解放生产力、发展生产力的社会：一个消灭了剥削、消除了两极分化，

人们能够共同占有生产资料、平等相处、民主协商、自由发展的社会；一个人民群众通过自

己的辛勤劳动最终走向共同富裕的社会。 议论句模式：用来表明作者看法和观点的文句。“我们所要建设的社会主义和谐社会，应

该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。全

面准确地理解和谐社会的基本特征和重要原则，重要的一条就是要充分认识保持安定有序、

维护社会稳定的重要意义。在实践中，人们越来越深切地体会到，构建和谐社会，必须维护

社会稳定。”(2005年4月17日人民日报评论：《从构建和谐社会看稳定》)

(2)应用文写作的词语模式：如在公文写作实践中，有一批使用频率极高、相对稳定、具有一定模式化特征的语言，

不同的特定模式化词语适用于不同的语境：从词语的功能特点出发归纳其使用模式。如开端

用语，贵(单位)、你(局)、我(处)、兹有、兹派、收悉。再如表时间的用语：日前、迅即、

须即、应即、届时、如期、如期。像“草拟、提请、呈请、责成、交办、办理、 查阅、执行、

原则同意、报批、酌情”等都属于公文审批、批办、办理时的用语。而“报请、恳请、拟请、

烦请、切望、特、妥否，请批示等都属于公文中的期求用语；而“务必、准予、不宜、切勿、

力戒、希予等都属于表态类的公文用语。“为荷、为盼、可否、妥否、当否、此布、此令、特

此××、”等都属于公文的结尾用语。特定的句式：公文写作中有一些具有特殊规律性的句式

组合甚至适用于常用的事务性文书中。 目的句：由发文主体直接讲明自己的发文目的。“为”、“为了”完成时态句：“??了“完

成了”、“解决了”、“取得了”、“克服了”、“开展了”、“推动了”等。 祈使句：“必须”、“不得”、“严禁”、“不准”“不得巧立名目.”、“必须搞好??工作” 判断句：“??皆属于”、“凡??者”“凡??的”“现将??”结构组成的句式。如“现

将《关于××的通知》发给你们]，请认真贯彻执行”。 浓缩句式：在公文写作中为了特定表达的需要常常简化语句，高度浓缩。“五讲四美三热

爱”、“一个中心，两个基本点”、“和谐社会”、“一国两制”、“三个代表”、“三大法宝”等。再比如我们可以引领学生进行广告的语言模式的探索。呼告、标语式。

4．应用文写作的语体模式所谓的语体就是人们根据不同的交际领域、交际目的、交际方式使用不同的语言材料所

形成的不同的语言风格特点。例如公文语体是事务语体的分体之一。它是人们在公务活动中

形成的并使用的。公文以实用为目的，就决定了它的语体风格是：准确、简明、庄重、得体、

严谨、平实。

如果我们仅仅从结构模式化培养学生的应用文写作能力，那么势必形成的是一种静态化 …… 此处隐藏：768字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……