总结高考历史命题规律,科学备考2011高考

总结高考历史命题规律,科学备考2011高考,对指导目前复习很给力哟

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第一部分

基本形势分析

第1讲 向形势要方向

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一.2010年试题总体表现

(一)基本共性特征1.选拔性与难度问题 (1)选拔性

(2)难度问题及其表现(3)告诉我们什么？

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2.“稳”、“新”、“变”(1)“稳”①形式稳定②内容稳定③难度、深度比较稳定

(2)“新”①题型新 ②选材新 ③内容新

(3)“变”①理念变 ②角度变 ③变亦不变

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3.能力和基础并重 (1)基础是什么？(2)能力是什么？ (3)静态与动态的关系与转换

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(二)关于试题难度的具体分析与理解

1.总体难度 2. 难度设置

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(三)关于试题考查内容的几点认识1 注重基础 2 紧扣主干

3 专题性(主题性)强 4 科内综合 6 覆盖面仍较小 5 隐性考查热点 7 受新课程影响

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(四)关于考查方式分类与分析1 大题小考 2 小切口，深分析 3 视角新

4 开放性

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(五)几点启示与建议(1)教学中立足于基础知识的记忆、理解与 掌握。 (2)进一步明确历史学科的主体内容

(3)进一步加强历史学科的科内综合。这是 取得历史高分的关键。 (4)注重具有现实借鉴意义和历史现实反 思意义的重要历史事件的教学与联系

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第2讲 向考纲要方向一.基本分析 1 泛化 3 精化 2 活化 4 深化

5 难度

6 热点

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二.要能力考查方向

1 获取和解读信息2 调动和运用知识 3 描述和阐释能力

4 推理、论证能力

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三.要考试内容方向1 变动不大

2 历史学科的主干知识更加突出

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四.关于超纲与不超纲的问题1 常识性的知识

2 前因后果不可或缺的内容 3 重复出现的内容

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第3讲 向考题要方向一.选拔性决定“要有难度”二 难度分层及其表现 1 知识性难度

2 运用性难度3 技术性难度

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第二部分 处理好教材第1讲 学厚一 老师讲厚 1 老师讲厚的目的是什么？ 2 学生的问题是什么？

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(1)跟不上了

(2)乱了(3)不放心了 3 实际情况又是怎样

(1)内容没有增加，但是学生心 中没数