《多变的价格》教案

政府管理学院 涂利 110801044

高中政治《多变的价格》教学过程设计

用表格体现劳动生产率与劳动时间、商品价值量、单位时间的价值总 量之间的关系。

教师活动(教学任务、内容及实现方式)

学生活动(学习任务及完成途径)

学生回答：一般等价物；

一、复习准备说出：货币的本质、货币的基本职能、纸币出现 的原因、信用工具的类型、外汇。

价值尺度和流通手段； 纸币 的成本低， 易于保管、 携带和 运输，避免了磨损；信用卡、 支票……

二、情境导入观看视频，分小组进行讨论：

教 学 过 程

例一：中秋节前期月饼价格较高，中秋节一过，月饼 价格立即下跌。 例二：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人 买。 ※ 你还能举出其他价格变化的例子吗？ ※ 导致价格变动和差异的因素是什么？ 学生观看视频， 分小组讨论 后，自由回答

三、探索新知师：上述两个例子和大家所列举的例子分别说明是什 么影响了价格？ (引导学生从日常生活中归纳总结出影响价格的因 素，用心观察生活，产生探索的动机。 )

生 1:季节。 生 2:地域。 生 3:习俗。 生 4:生产条件。 ……

师：在一些都市

,节日中亲朋互送鲜花成为时尚。节 日期间鲜花的价格高出平日几倍，节日过后鲜花 价格又回落下来。各种因素对商品价格的影响， 是通过什么来实现的？ (给学生提供充分发挥的空间，保护学生自主探索的 积极性，对学生的回答多给予肯定，增强学习政治的 信心。 ) 师：供求的变化对商品价格的涨跌有什么影响？ 教师在此基础上进行补充(板书) : 可能回答：供不应求时， ⑴供不应求→买者竞争→价格上涨→卖者有利→(卖 商品价格高； 供大于求是， 商 方市场) 品价格低。 ⑵供过于求→卖者竞争→价格下跌→买方有利→(买 方市场) 师：即使供不应求，一个西瓜的价格再涨，也不会比 一头猪的价格高；即使供过于求，一辆小轿车的 价格再跌，也不会比一台收音机便宜。 小组讨论：决定价格既不能无限上涨、也不能无限下 跌的原因是什么？(教师巡视、参与讨论) (通过小组讨论，为学生提供思考的时间和机会，调 动学生探究问题的积极性，增强团队合作意识。 ) 师：虽然价格的变动受到供求关系的影响，但价格最 终是由价值决定的。 ⑴价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 板书： 决定 学生积极的进行小组讨 论， 讨论的结果基本为： 商品 自身的价值。 学生自由回答，供求关系

价值反映

价格

学生做笔记

⑵讲诉商品的价值量、社会必要劳动时间和劳动生产 率的含义。

小组进行讨论： ⑴当个别劳动时间大于社 会必要劳动时间时， 生产者在 市场竞争中处于不利地位， 企 业可能亏本甚至破产；反之， 个别劳动时间小于社会必要 小组讨论： 劳动时间， 生产者处于有利地 ⑴社会必要劳动时间对商品生产者的意义？ 位， 在竞争中会胜出， 有额外 ⑵劳动生产率与劳动时间、商品价值量、单位时间的 盈利。 价值总量之间的关系？ ⑵个别劳动生产率提高， 个 教师根据学生总结的情况予以补充，并板书表格 别劳动时间减少， 与社会必要 来进行分析。 劳动时间和单位商品的价值 (用表格的形式展示比较的内容，更加的直观、形象， 量无关， 单位时间的价值总量 加深学生对几者关系的认识。) 增多； 反之则相反。 而社会必 要劳动生产率提高， 社会必要 劳动时间和单位商品的价值 量都会减少， 而与个别劳动时 间和单位时间的价值总量无 关。

四、课堂总结1、 回忆影响商品价格的因素很多，都是通过改变该 商品的供求关系来实现的。 2、 概述供求与价格的关系： ⑴供不应求： “物以稀为贵” ,卖方市场。 学生一起概述总结 ⑵供过于求:“货多不值钱” ,卖方市场。 3、 价值是价格的基础，价

格是价值的货币表现。 4、 社会必要劳动时间对商品生产者的意义。 5、 整理劳动生产率与劳动时间、商品价值量、单位 时间的价值总量之间的关系。

1、 回忆本堂课的主要内容，完成课后 作业：概述劳动生产率与劳动时间、 商品价值量、单位时间的价值总量

课外作业

之间的关系？ 2、 思考价格变动对人们的生产和生活 有什么影响？ 1、通过观看视频、列举生活中的例子， 调动学生主动学习的积极性， 通过分 小组讨论， 为学生提供思考的时间和 机会，调动学生探究问题的积极性，

教学后记

引导学生自主学习， 增强团队合作意 识。 2、 用表格的形式展示比较的内容， 更加 的直观、 形象， 加深学生对几者关系 的认识。