我的地理科研究性学习设计方案

地理科研究性学习设计方案

研究性学习设计方案

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1、知识与技能 (1)了解农村生活垃圾污染现状，生活垃圾主要来源和危害。 (2)知道垃圾分类和回收的有关知识，形成健康的垃圾处理观念，增强自身的环保观念。 (3)使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，

充分了解环境问题给人类 乃至整个地球带来的严重的危害。 2、过程与方法 (1)通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关农村生活垃圾污染现状及垃圾分类 处理和回收等信息。 (2)对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。 3、情感态度与价值观 (1)通过本次活动，使学生认识垃圾的危害，关注农村的环境问题 (2)使学生深刻感受到环境的重要性、迫切性和长期性，从小树立“保护环境，人人有责”的 环保意识，自觉履行保护环境的义务。 (3)在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 思维导图： 思维导图：

三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因 参与者特征分析 素。) 对于高一学生来说，性格活泼，好奇心强，思维比较活跃，对现实的调研活动有着浓厚的兴趣，

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有一定的尝试与人合作的能力。他们思维敏捷、善于探索、有自己的见解并敢于质疑。来自农村学 生对于生活垃圾污染没有足够的认识，相对来说农村的垃圾污染程度也比较轻微，学生对垃圾的危 害缺少感性认识。学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习，所 以教师在活动过程中需给予指导。 研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目 四、研究的目标与内容 标) 研究的目标： 研究的目标：通过活动了解农村垃圾处理的现实状况，提出我们中学生自己的解决措施，形成健康 的垃圾处理观念。深入认识农村家庭垃圾处理不当造成的社会危害，并思考农村家庭垃圾的正确处 理方式。通过调查研究，提高小组成员的综合实践活动能力，培养自觉保护环境的意识。 内容： 内容： 1、问卷调查，了解农村家庭的卫生观念和农村垃圾处理的现实状况。 2、整理调查数据，了解农村家庭对垃圾的认识，分析农村家庭对垃圾的主要处理措施。 3、个别访谈，具体了解农村家庭垃圾的处理方式和保护环境的意识。 4、上网查询，全面认识农村家庭垃圾的分类与正确处理方式。

五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、 研究的预期成果及其表现形式 实物、网站、多媒体还是其他形式) 制作专题图片展示、撰写小论文、出墙报、专题成果交流会等方式呈现。 六、资源准备 学生自行准备的资源：笔、纸、相机、学校提供相关的资源：相关的主题活动网站、相关表格。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段 第一

阶段：动员和培 训(初步认识研究性 学习、理解研究性学 习的研究方法)

学生活动 明确本次活动的目的 意义，教师引导学生 对自己周围的生活进 行反思，并得出了 “农村生活垃圾污染 现状与对策”的问 题。针对以上现象， 对学生进行了适时的 引导，鼓励他们通过 小课题研究来解决自 己的问题，于是班级 里就成立了“农村生

教师活动 起止时间 1 激发兴趣， 选定课题。 2-3 周 第 2、让同学们去进行一 次农村生活垃圾污染 现状情况。

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活垃圾污染现状与对 策的调查”小课题 组，并且指导他们进 行了具体的分工。 提出和选择课 1、讨论要比较全面地 1、 组织学生讨论。 第 4-6 周 题 了解农村生活垃圾污 染，应该从哪些方面 2、 与学生一起筛选课 题，确定研究的课题。 展开调查呢？ 2、经过师生共同讨 论，以学生最急于了 解或最感兴趣的方 面，确定研究主题， 比如：1)、农村生活 第二 垃圾污染现状。2)、 阶段 被污染的主要原因。 课题 3) 垃圾污染的危害。 、 准备 4)、生活垃圾污染的 阶段 怎样处理。5)、处理 生活垃圾的对策。 成立课题组 以 8 人为一个课题小 要协调好各个小组， 并 组，确立研究课题。 明确要求和指导小组 要求小组分工合作， 成员的分工 共同完成。 形成小组实施 制定初步的课题研究 让学生明确研究方案 方案 实施方案 中应该包括的内容， 与 学生交流实施方案的 可行性与科学性 第三阶段：课题实施 1.摘抄、自主采访、1、指导研究方法、指 第 7—10 周 阶段 收集各方面资料； 导解决研究过程遇到 的问题的方法。 2.开展调查问卷活 动； 2、提供相关访问的网 站地址参考 3、写一些活动的体 会。 3、指导活动心得体会 的撰写方法：及时撰 写、真实反映。 4、指导填写小组活动 情况记录表。 第四阶段：评价、总 1、手抄报展示：在学 学生在活动中同时做 第 11—12 周 结与反思阶段 校里展出，宣扬垃圾 好了宣传工作，向家 危害。这个阶段主要 人、邻居、亲戚宣传垃

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是同学们通过查找资 圾危害和保护环境重 料的方法了解垃圾危 要性，增强保护环境。 害。 2、图片展示：农村垃 圾污染的现状。 3、后续活动反思交流

八、总结与反思(总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见) 总结： 随着人们生活水平地不断提高，生活垃圾问题也越来越深入到我们的生活中，垃圾问题时时刻 刻影响着大环境，作为社会的一分子，我们应该更加注重身边的环境，将垃圾对环境的影响降到最 低是我们每一个人的责任。作为中学生经过此次调查活动，发现已经有越来越多的人意识到了生活 垃圾的正当处

理对我们生活的环境所起到的重要作用，也体会到了“保护环境，人人有责”的意义。 在这次调查活动中，学生们参与的态度相当积极，兴趣相当浓厚。从选择调查对象，调查方式， 资料的分析和整理都是由学生独立完成的。活动达到了预期的目的，充分展示了学生参与社会实践 的能力，并使学生在课堂外真实感受到生活垃圾的实际情况，激发学生的环境责任感和危机感，学 到了课堂上学不到的。在获取知识的同时，提高了学生的观察问题、分析问题的能力，培养了学生 的动手能力，创造能力，也是教师积累探讨利用多途径、多种方式、多种渠道进行环境教育的有效 措施。将可持续发展观念和环保观念深入到学生心中，使他们成为环境保护的中坚力量。实践证明， 让学生参与环保实践活动，既能将思想转化为行动，也能将知识转化为能力，变环境危机为转机， 把人类社会推向更高层次。 反思： 我们应该做的就是将这些生活垃圾的危害减少，让社会上的人们认识到正确处理垃圾的重要性。 我们应该关注我们的社会，努力发现并解决社会问题。