初中语文教学中学生情感的激发

初中语文教学中学生情感的激发

在语文教学，学生情感的激发与培养是以课堂为主舞台，通过教师的作用，让学生在课堂活动中，培养科学、正确的世界观，人生观；或热爱祖国、热爱人民的高尚道德情操；或健康的审美情趣和明辨善恶的能力等积极情感。多年的语文教学实践使我深深地体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面努力：

一、通过营造氛围感受情感

情景教学由于具有较强的生活现实仿真性，能给学生提供身临其境的体验机会，容易激起学生与作者的共鸣，从而较好地把握课文的主旨，因此在现代教育理论中颇受推崇。在教学《谁是最可爱的人》的时候，我引用了这样一段资料：朝鲜战争发生在二战刚刚结束的时候，这时的美军刚刚经历二战的洗礼，拥有全世界最先进的武器装备，最强大的军队，这场战争美军纠集了十几个国家的军队，更是动用了自己一半的军事力量，出动飞机一百多万架次，动用了除核武器以外的所有先进的兵器。而这时的中国刚刚成立，国内一穷二白，整个空军只有飞机两百多架。而我们最终取得了胜利！学生听完这段资料，脸上荡漾起一股自豪的情感。接下来，我再说，中国志愿军为什么能取得胜利呢？我们可以从课文中得到答案。这样，无需老师多说，学生只要从材料的对比当中就能激起民族的自豪感，同时又能够激发学生学习的兴趣。

二、走进教材，发挥作品的情感熏陶感染作用

在语文教学中，让学生自主走进教材，充分利用教材中体现的优