万物皆数读后感10篇(3)

（三）

美交相辉映，追寻大美才最美。

　　150万年前，旧石器时代的初期。人类祖先还是直立人的时候，在一个营地的角落里，一个原始人正在聚精会神打磨燧石。

　　营地周围，有野兽低沉地怒吼，有冷风呼啸而过。他丝毫不为所动，摩挲着手中的石块，敲掉了左边一侧的边缘，歪着头观察了一下，又敲掉了右边一侧。

　　就这样敲敲打打了很长时间，一个接近等腰三角形的手斧，逐渐显出了雏形。

　　到底是因为这种几何构造的实用性，还是仅仅出于某种审美的眼光，让我们的原始老祖宗坚持打造出了这种具有对称美的粗糙工具。

　　也许此时他们的头脑中，已经构建了一个抽象的形象。也就是说，我们的老祖宗在150万年前，就已经开始“搞数学”了。

　　1万年前，美索不达米亚平原，新石器革命刚刚开始。伴随着游牧民族的定居，人类对火和土的使用技巧日臻成熟，开始烧制日常使用的陶器。

　　尽管当时制作陶器的工艺十分粗糙，但人类对陶器之上装饰花纹的美观性，却呈现出谜一样的执着。

　　有三角锯齿状，有互相缠绕状，有人字交错状，他们自觉地运用对称、旋转、平移等方式，进行各式的几何变换。

　　这些上古时期的陶器制作者们，可能还没有意识到，他们其实已经开始了构建一门美妙学科的伟大工程，那就是数学。

　　公元前3000年，随着黏土板上字符的出现，数字获得了自己的符号，人类在楔形文字的基础上，再次前进了一大步。

　　为了表示8只羊，人们不再使用8个表示羊的符号，而是写一个数字8，然后再画上一只羊的符号。

　　从这一刻起，数字从现实中被抽离出来，开始独立存在，这标志着数字的诞生。从此，数字具有了抽象性，人们能够从更高层次观察数字。

　　与此同时，人们开始讨论数字究竟是什么。

　　人们争论着1是不是数字，因为数字是为了记录超过1个以上的东西而存在的啊，因此从2开始才是数字，是不是听起来好有道理的感觉？

　　随着人类的进化和社会的发展，越来越多的数不断被发明发现，后来出现的零、负数，甚至虚数，他们一次又一次的引发了人们激烈地探讨，也一次又一次地拓展了人类的思维边界，激励着人类一次又一次地重新出发。

　　而那些数字中蕴含着的至美旋律，也吸引着一代又一代的哲人学者，穷其毕生追寻天地大美。

　　古希腊历史上第一位伟大的数学家泰勒斯，应该是人类历史上第一个准确地预测了日食的人。由于思考数学问题精神太集中，在一天晚上，人们看见他一边散步一边仰着头观察天上的星星，然后扑通一声掉进了井里。

　　人类历史上最伟大的发明家，解题者阿基米德，曾经发明了杠杆原理，浮力原理和螺旋抽水机。在罗马军队攻占了自己居住的城市的时候，他还在专心致志研究着几何问题，根本不知道周围发生了什么，向身边的士兵漫不经心的说，别弄乱了我的圆形。结果被恼羞成怒的士兵，一剑刺穿了身体。

　　但最终，攻占希腊的罗马军队指挥官，为阿基米德修建了一座宏伟壮丽的坟墓。数学家虽死，但孜孜不倦探索追寻数学之美的精神，却一直延续传承至今。

　　随着电子计算机和人造卫星时代的到来，数学看似已经消失了，其实他们一直都在，只是已经隐藏进了那些复杂电子设备处理器的核心部位。

　　当我们驱车千里遍游壮美河山的时候，是汽车的导航系统，使用三角学原理，用正弦余弦计算角度定位，向我们忠实而准确地指示，前方该向左转还是向右转。

　　当我们玩着电子游戏，在虚拟世界开疆拓土的时候，其实是电脑应用数学模型为我们合成了视频图像。

　　未来的数学将会发展到什么地步，我们很难预测。但可以确定的是，它一定会给我们带来更多关于未来的惊喜，还有未知的美丽！

　　通过法国人米卡埃尔·洛奈这本《万物皆数》，我们经历了一场数学发展的神奇之旅，从中领略了数学的奇妙与优雅。更应该感谢的是，数学在历史的长河中一步步引领人类不断探索和发现了天地大美，我想，这也许是数学给人类的最美礼物。

　　《万物皆数》读后感(四)：【译者手记】数学的历史是一段奇妙的旅程

　　首发：联合低音公众号

　　首发标题： 你是喜欢数学的，只是之前没有读到这本书

　　十几年前，当我刚刚进入浙江大学数学系攻读学士学位的时候，我对数学有着诸多的、浪漫且不切实际的想象。

　　很多人对数学的印象是枯燥的、深奥的，如果你们对大学数学系的课程有所了解的话，就会发现，你们所认为的……都是对的。

　　整整4年的时间，我们一共学习了三十多门数学专业课，难度各有不同；从内容上看，有些偏向计算，有些比较实用，有些则很抽象。

　　而萦绕在我心中的最大一个疑惑始终是：这些数学课之间都有啥关系？

　　虽然都是数学，为什么长得一点儿都不一样？

　　微积分和解析几何到底有什么关系？

　　离散数学和复变函数到底有什么关系？

　　微分流形和点集拓扑到底有什么关系？

　　测度论和博弈论到底有什么关系？

　　这些都被称为“数学”的学科都是从哪儿来的……

　　用一个形象的比喻来说，4年的大学时光，数学就像是一颗枝繁叶茂的大树，我们看到了树冠郁郁葱葱、生机勃勃的恣意生长，但是这棵树的树干、乃至滋养了这棵树的土壤的存在都是“缺失”的。

　　我们接触过最前沿的、最高深的数学知识，但恐怕最优秀的同学都说不清楚数学史的“原点”在什么地方。

　　这个问题在我翻译《万物皆数》的过程中，终于得到了回答。

　　在从数学系毕业之后，我由理科转向了社会科学，修了法语作为二外，并且来到了巴黎。

　　在数学系的四年、以及那个问题已经成为了我人生的一段“过去”。在我以为这个问题几乎不可能被回答的时候，我遇到了《万物皆数》这本书，毫不夸张的说，这本书的格局之大令人惊艳，它将数学的历史一下子向前推到了史前时代。我们看到了史前人类对几何之美的本能追求，看到了古文明时代的人们如何“发明”数学以适应不断发展的生产资料和日常生活，看到了古代贤明君王对数学以及其他自然科学的维护和推崇。

　　这本书不仅仅回答了我早年的疑问，恐怕也能够回答大多数面对数学不由自主会想到“学这些这有啥用啊”的人们。 …… 此处隐藏：873字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……