千万不要吞苍蝇经典读后感10篇(2)

　　但是，我们也不要小看狼灰灰，我们的狼灰灰可不是那种很蠢的狼，人家可是很“励志”（搞笑）、很有“智慧”（蠢萌）的狼。大家会发现，每次狼灰灰遇到问题，从来没有灰心丧气，而是不断地想办法。它给自己的口号是：“加油，总能找到解决办法的，你是最棒的！”从这里就能看出，这是一只多么励志的狼啊！（虽然这解决不了它的倒霉问题）为了解决它不小心吃了苍蝇导致的“口音”问题，它想尽了办法。在这个过程中，绘本通过对话的方式，普及了森林里食物链构成的科普知识。比如狼吃羊，又比如鸟儿吃蜘蛛，蜘蛛吃苍蝇等等。绘本一步步引导大家跟着狼灰灰的脚步地去思考问题，找到解决的办法。虽然过程挺搞笑，但是其中的思维方式是非常可取的。

另外作者在绘本中设计了一只小兔子

　　《千万不要吞苍蝇》读后感(五)：这是一只励志（搞笑）的，智慧（蠢萌）的狼的故事

　　大家看到《千万不要吞苍蝇》这个书名时，估计都会目瞪口呆。还有人会去吞苍蝇吗？是谁这么傻呀？《千万不要吞苍蝇》这本绘本中就有这么一只蠢萌的大灰狼把苍蝇给吞了。瞧他在封面上呆萌的傻样，一脸都是“吞了苍蝇该怎么办？”的表情。这真是一看到封面就做好了笑翻了的准备。

　　在《千万不要吞苍蝇》中，我们的主角“狼灰灰”具备了一项特异功能，那就是“吃啥变啥”！这个技能让这个故事变得特别有意思。因为狼灰灰就是个倒霉的家伙，每次他吃了什么动物，就会有这个动物的一项技能。问题是这些技能都只会让狼灰灰不断倒霉，出洋相。所以，我们看到狼灰灰吃了动物就会开始猜测它又具备了什么技能，然后又开始如何如何倒霉了。哈哈，是不是感觉非常考验我们的想象力啊！这样的故事也特别能勾起孩子的表达欲望的哦！所以，家长带着孩子看这本绘本时，就可以考考孩子，“你觉得狼灰灰吃了某某会变成什么样呢？”这样开发孩子的想象力，引导孩子去表达。

　　但是，我们也不要小看狼灰灰，我们的狼灰灰可不是那种很蠢的狼，人家可是很“励志”（搞笑）、很有“智慧”（蠢萌）的狼。大家会发现，每次狼灰灰遇到问题，从来没有灰心丧气，而是不断地想办法。它给自己的口号是：“加油，总能找到解决办法的，你是最棒的！”从这里就能看出，这是一只多么励志的狼啊！（虽然这解决不了它的倒霉问题）为了解决它不小心吃了苍蝇导致的“口音”问题，它想尽了办法。在这个过程中，绘本通过对话的方式，普及了森林里食物链构成的科普知识。比如狼吃羊，又比如鸟儿吃蜘蛛，蜘蛛吃苍蝇等等。绘本一步步引导大家跟着狼灰灰的脚步地去思考问题，找到解决的办法。虽然过程挺搞笑，但是其中的思维方式是非常可取的。

另外作者在绘本中设计了一只小兔子

　　《千万不要吞苍蝇》读后感(六)：这只是一个好笑的不得了的故事

　　当看到封面上那只狼蠢萌蠢萌的形象时，我便决定今天晚上和小淘气的亲子阅读就看这本《千万不要吞苍蝇了》。未看之前这本书前小淘气还犯倔，把脑袋摇的像个拨浪鼓一般死活不看，可是耐不住我的死缠烂打加威逼利诱，勉强同意与我一同阅读。这本《千万不要吞苍蝇》还真的是给我长脸，当他翻看书本读上两页之后立刻被这本书所吸引，津津有味的开始了对于这本书的阅读。

　　一次在大树下的打盹让大灰狼狼灰灰摊上了麻烦。因为有一只苍蝇被他无意中吞了下去。本来这事除了听着恶心点倒也没什么，谁还没吃到过点不好消化的东西呢？可谁知道就是因为吞下了这只苍蝇，在当天晚上的狼群聚会时却让狼灰灰发出了奇怪的声音。

　　“嗡嗡——嗷呜！”

　　“嗡嗡——嗷呜！”

　　这到底是狼叫还是苍蝇叫啊！如此口齿不清的嚎叫自然是顿时惹得同伴们一阵大笑，同时伴随而来的还有头狼的不满。要么吐出苍蝇恢复正常，要么哪凉快哪待着去。头狼气哼哼的下了死命令。狼灰灰所要面临的就是要赶紧摆脱肚子里的苍蝇这样一个极为麻烦的问题。

　　怎么才能够把苍蝇吐出来呢？狼灰灰开始绞尽脑汁的想办法，并且很努力的去实行。结果反而是吞下了更多的东西，让自己的麻烦变得越来越多。不过最终的他还是在一只狐狸所出的馊主意下解决了问题。你因为从此狼灰灰就能够过上安生的日子了。那可真的是未必，你看看这本绘本的最后一页就知道了，狼灰灰还会有新的麻烦的。

　　这是我第二次看到小淘气读故事乐得笑出声来。书中逗趣的语言，搞怪的动物形象，以及诙谐幽默的故事情节看的你是不想笑也难。虽然我和小淘气都很同情狼灰灰的遭遇，可还是忍不住在阅读的过程中乐得咯咯直笑。

　　现在市面上的优秀绘本有不少。有许多读完之后会让人不由得产生共鸣与感动。不过也总是会难免有一种这似乎不是给孩子看的感觉，那仿佛是讲述给成年人所看的故事。而《千万不要吞苍蝇》这本书从内容本质上来说它就是想要给孩子们讲述一个有趣的故事，让孩子们在阅读的过程中充满欢笑。而欢笑是激发人阅读兴趣的重要原因之一。试想如果这本绘本不够吸引人，以我们家的小淘气那倔脾气怕是读不完几页把它就会丢在一边了。

　　作为成人有时候或许我们真的是想的太多了，总以自己的视觉与心态来为孩子们准备一些或许并不适合他们的好东西，却全然忘记了他们是否能够理解，是否喜欢。