办学主要做法及学校发展思路(2)

1、细化了教学环节的检查。我们进一步强化对教师的备课、听课笔记、学生作业、课堂教学、课外辅导等教学常规的检查。改变了集体备课的内容和形式，将各门学科的集体备课时间有序安排在每周一至周五的相关时段，设计了专门的集体备课讨论记录，并将备课记录等个人的教学业务档案作为考核的重要依据；教务处对集体备课加强了督查，有效促进了集体备课的落实和整体教学水平的提高。

2、加强了有效课堂教学的研究。我们把目光始终聚焦在课堂教学的研讨上，形成了“领导干部上示范课，高级教师上优质课，学科带头人上引路课，青年教师上比武课，新教师上汇报课”的良好机制。全校任课教师90余人，领导带头，每人开设一堂公开课。此外，学校还开展了大规模的听课、评课活动，在全校掀起了一个向课堂要质量的热潮。

3、抓实了考试质量的分析。教学中心意识追求的就是课堂教学效益的最大化，考试之后的质量分析就是效益的最大化的具体要求。为此，各年级在月考和期中考试后召开考试质量分析会，每位班主任和科任老师都会对本班施教情况进行总结反思，并制定下一步提高措施。　 

4、在教学上，我们积极开展了“同上一堂课”、“教学质量月”、和兄弟学校“手拉手”、“典型引路”、“周末备课组说课”等活动；承办了多学科区级教研活动；学校还对12中、长塘中学进行支教活动。通过“名师送教”与“请来交流”的形式，深化了支教的内容，加深了校际之间的联系。进一步完善了“教学常规检查制度”、“集体备课制”、“教学质量月考分析制度”等教学常规管理制度，教学质量不断提高。今年中考，优秀率、及格率、平均分等各项指标都名列全区前茅，录取重点高中人数均取得历史性突破。老师个人参加各级各类竞赛捷报频传，指导学生频频获奖，仅今年就获国家级奖20个；省级奖37个；市级奖80个；区级奖106个。全国初中应用物理知识竞赛委员会授予江咏湘老师为全国初中应用物理知识竞赛金牌教练。

（三）创新德育，烘托和谐育人氛围

1、抓队伍，提高教师德育素质。

“治校之道，师德为本。”一个学校要培养出适应社会需要的合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍，其中班主任队伍的建设尤为重要。我们通过班主任工作论坛、工作交流、工作总结、工作例会等形式多途径、多渠道提高全体班主任的理论水平，重点抓好班主任的观念更新和理论学习，培养了一支过得硬的德育工作队伍。

2. 建网络，完善德育工作体系。

建立了由行政领导、班主任组成的德育工作小组，以学校为主阵地，以班主任为主力军，学科教师配合，多元化、多角度强化学生管理；抓好学生行为规范的养成，完善了《班级常规检查细则》《四中学生一日常规》，促进了良好班风、校风的形成；形成了校长负责、党政工团齐抓共管、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系，健全了学校、家庭和社会横向沟通的德育工作网络，开办了家长函授学校，定期召开家长会，切实做好学生德育工作。

3.创氛围，营造校园育人环境。

加大了校园文化建设力度，营造良好校园氛围，让校园内一草一木，每堵墙、每幢建筑物都能说话，都富有教育意义，走廊等公共场所贴上温馨提示语、名人名言，奥运文化墙、安全知识走廊、路灯杆上师德师风标语牌、科学知识樟树林、林荫小道……样样都彰显着四中文化建设特色。