2010年小高考(学业水平测试)生物必修三稳态与环境知识点

2010年小高考(学业水平测试)生物必修三稳态与环境知识点

学业水平考试复习要求 认真研究学业水平考试说明，准确把 握复习知识点 夯实双基，突出主干内容，构建知识 网络 突出实验原理、了解实验操作、注重 实验结果分析 注重知识概要和基础知识习题

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必修3:稳态与环境专题植物的激素调节 动物生命活动的调节 人体的内环境和稳态 种群和群落 生态系统 生物环境的保护

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3.1 植物的激素调节植物生长素的发现和应用 生长素的发现过程 A 生长素的产生、运输和分布 生长素的生理作用 生长素类似物在农业生长实践中的应用 A 其他植物激素

B B B

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一、植物生长素的发现和作用1、生长素的发现过程(B) 1880年达尔文的向光性实验 1928年温特的实验 1934年郭葛等科学家提取并鉴定

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(1).达尔文的向光性实验胚 芽 鞘 向 光 性 实 验 说 明 什 么 ？

达尔文推测：胚芽鞘的尖端不仅具有 感光作用，而且可能会 产生某种化学信号，并 从顶端向下传送，在单 侧光的照射下，导致向 光一侧和背光一侧的细 胞伸长不均匀，使植物 弯向光源生长。

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(2).温特的实验

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(3).郭葛等科学家提取并鉴定

经过鉴定，确定是吲哚乙酸。由于它具有促进 植物生长的功能，因此命名为生长素。

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2、生长素的产生、运输和分布(A) 生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子运输方式：从形态学上端到下端 生长素的分布：生长旺盛的部位

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3、生长素的生理作用(B)促进细胞生长

作用特点：两重性 同一植株的不同器官对生长素浓度的反应

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4、生长素类似物在农业生长实践中的应用(B)

常见的生长素类似物有 吲哚丁酸(IBA) 萘乙酸(NAA) 2,4-D(2,4-二氯苯氧乙酸)等。

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1、促进扦插的枝条生根 2、防止落花落果

3、促进果实发育

4、控制性别分化

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二、其他植物激素(A)

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3.2 动物生命活动的调节人体神经调节的结构基础和调节过程 反射和反射弧 神经元的结构和功能 神经冲动的产生和传导 兴奋在神经纤维上的传导过程和特点 突触地结构特点 兴奋在神经元之间的单向传递 B

AB A

B

人脑的高级功能 人脑的组成及各个部分的功能 人的语言中枢的位置和功能

B A AB

动物的激素调节 动物激素在生产中的应用

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一、人体神经调节的结构基础和调节过程1、神经元的结构和功能(A)树突

细胞体细胞核 轴突 髓鞘 轴突末梢

功能： 接受刺激、产生兴奋、传导处理兴奋

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2、反射和反射弧(B) 神经调节基本方式—— 反射 反射活动的结构基础和功能单位—— 反射弧 反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传 出神经、效应器感受器：感觉神经末梢+特化结构 效应器：运动神

经末梢+所支配的 肌肉、腺体 神经中枢：脑和脊髓灰质中，功 能相同的神经元细胞体(s)

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二、神经冲动的产生和传导1、兴奋在神经纤维上的传导过程和特点(B)刺激静息状态

局部电位差兴奋状态

局部电流

传导过程