高考语文复习 诗歌鉴赏之比较鉴赏 课件 ppt

诗歌鉴赏之比较鉴赏

诗歌鉴赏之比较鉴赏育才中学主讲: 主讲 杨光耀

诗歌鉴赏之比较鉴赏

诗歌鉴赏之比较鉴赏考纲回顾:鉴赏评价E 考纲回顾:鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象,语言和 鉴赏文学作品的形象,语言和 文学作品的形象 表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作 评价文学作品的思想内容和作 文学作品的思想内容 者的观点态度 者的观点态度

诗歌鉴赏之比较鉴赏

比较鉴赏基本原则整体把握,求同存异,辨同析异. 整体把握,求同存异,辨同析异.

方法: 方法: 关键词; 求"同"关键词;求"异"关键词

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比较思想情感借助意象,品味意境,体味情感. 借助意象,品味意境,体味情感.

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方法:整体把握,求同存异. 方法:整体把握,求同存异.辽宁卷17.阅读下面两首诗,然后回答问题.(8分 辽宁卷17.阅读下面两首诗,然后回答问题.(8分) 17 江宁夹口三首(其三) 舟下建溪 江宁夹口三首(其三) 宋方惟深 方惟深 宋王安石 王安石 帆 航 客航收浦月黄昏 月黄昏, 落帆江口月黄昏 月黄昏, 客航收浦月黄昏, 落帆江口月黄昏, 店无灯 野店无灯欲闭门. 店无灯 小店无灯欲闭门. 野店无灯欲闭门. 小店无灯欲闭门. 枫半死 枫半死 倒出岸沙枫半死, 侧出岸沙枫半死, 倒出岸沙枫半死, 侧出岸沙枫半死, 船 系舟犹有去年痕. 系船应有去年痕. 系舟犹有去年痕. 系船应有去年痕. 舟 (1)两首诗的首句均用了"月黄昏"三个字, (1)两首诗的首句均用了"月黄昏"三个字,且用意 两首诗的首句均用了 基本相同.请问,两诗借此营造的是一种什么氛围 氛围? 基本相同.请问,两诗借此营造的是一种什么氛围? 表达的又是怎样的心绪 心绪? 表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏 (4分 析.(4分)

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1,求"同"关键词: , 客船, 无灯" 客船,"无灯",野(小)店,半死枫树等

答案: 答案:"月黄昏"三字为两诗营造氛围,表达心绪定 月黄昏"三字为两诗营造氛围, 下了基本色调. 下了基本色调. 步骤一:总论. 步骤一:总论. 客船, 无灯" 客船,"无灯",野(小)店,半死枫树等,这 半死枫树等, 一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧, 一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧,营造了一 凄迷,萧索,沉寂的氛围 的氛围. 种凄迷,萧索,沉寂的氛围. 步骤二:归纳意象,品味意境. 步骤二:归纳意象,品味意境. 表达了诗人孤寂怅惘的心绪. 孤寂怅惘的心绪 表达了诗人孤寂怅惘的心绪. 步骤三: 步骤三:体味情感

方法:借助意象,品味意境,体味情感. 方法:借助意象,品味意境,体味情感.

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方法:整体把握,求同辨异. 方法:整体把握,求同辨异.北京卷12.阅读下面这首词,完成① 北京卷12.阅读下面这首词,完成①-③题(7分) 12

夜游宫

记梦寄师伯浑① 记梦寄师伯浑①陆游

雪晓清笳乱起,梦游处,不知何地.铁骑无声望似水. 雪晓清笳乱起,

梦游处,不知何地.铁骑无声望似水.想 关河:雁门西,青海际. 睡觉寒灯里,漏声断,月斜窗纸. 关河:雁门西,青海际. 睡觉寒灯里,漏声断,月斜窗纸. 自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死. 自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死.注释:①师伯浑,陆游的友人. 注释: 师伯浑,陆游的友人.

③,词中"自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死" 词中"自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死" 与陆游《书愤》 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑" 与陆游《书愤》中"塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑" 相比较,两处所表达的思想感情有何异同?( 相比较,两处所表达的思想感情有何异同?(3分) 比较 思想感情 异同 ?(3 相同点: 相同点: 不同点: 不同点:

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比较 自许封侯在万里, ①"自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死" 自许封侯在万里 有谁知?鬓虽残,心未死" 情感 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑" ②"塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑" 异同

1,求"同"关键词:自许;鬓虽残,衰鬓斑 关键词:自许;鬓虽残,词句和诗句都表现了诗人抗金报国, 词句和诗句都表现了诗人抗金报国,建功 答案: 答案: 立业和壮志未酬,理想落空的伤感之情. 立业和壮志未酬,理想落空的伤感之情. 谁知, 谁知 心未死; 2,存"异"关键词: ,心未死;空,衰,斑 关键词:

答案: ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹, 答案: 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士暮年壮心不已的心境. 突出了烈士暮年壮心不已的心境. 年老鬓衰的悲愤情怀. 年老鬓衰的悲愤情怀.②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已

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比较表达技巧方法:整体把握,求同存异,求同析异. 方法:整体把握,求同存异,求同析异. 方法:分清类别,解析诗句,明确效果. 方法:分清类别,解析诗句,明确效果.

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福建卷10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.(6 福建卷10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.(6分) 10 .( 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开. 楼观岳阳尽,川迥洞庭开. 雁引愁心去,山衔好月来. 雁引愁心去,山衔好月来. 云间连下榻,天上接行杯. 云间连下榻,天上接行杯. 醉后凉风起,吹人舞袖回. 醉后凉风起,吹人舞袖回.[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳 乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵, 而作此诗. 而作此诗.

(1)诗中的"雁引愁心去"一句,有的版本写作"雁 诗中的"雁引愁心去"一句,有的版本写作" 别秋江去" 你认为哪一句更妙,为什么?( ?(4 别秋江去".你认为哪一句更妙,为什么?(4分) 更妙

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与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开.雁引愁心去,山衔好月来. 楼观岳阳尽,川迥洞庭开.雁引愁心去,山衔好月来. 云间连下榻,天上接行杯.醉后凉风起,吹人舞袖回. 云间

连下榻,天上接行杯.醉后凉风起,吹人舞袖回.

(1)诗中的"雁引愁心去"一句,有的版本写作"雁别秋 诗中的"雁引愁心去"一句,有的版本写作" 江去" 你认为哪一句更妙,为什么?( ?(4 江去".你认为哪一句更妙,为什么?(4分)

答案:"雁引愁心去"运用了拟人手法,写出了李 拟人手法 答案: 雁引愁心去"运用了拟人手法,白流放遇赦的高兴心情.步骤一:总起. 白流放遇赦的高兴心情.步骤一:总起. 高兴心情 这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君 这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君 大雁有意为诗人带走愁心 山有情为诗人衔来好月 愁去喜来,互相映衬 为诗人衔来好月, 映衬. 山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬. 步骤二:解析诗句. 步骤二:解析诗句. "引愁心"比"别秋江"更富有感情色彩,更新 引愁心" 别秋江"更富有感情色彩, 引愁心 颖. 步骤三:总结. 步骤三:总结.

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小结

诗歌鉴赏比较原则整体把握,求同存异,辨同析异. 整体把握,求同存异,辨同析异.

比较思想情感借助意象,品味意境,体味情感. 借助意象,品味意境,体味情感.

比较表达技巧分清类别,解析诗句,明确效果. 分清类别,解析诗句,明确效果.

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