2011高考生物一轮精品复习学案：第3章植物的激素调节(必修3)

来源：网络收集时间：2026-09-02

导读：第3章植物的激素调节【高考目标定位】 1、植物生长素的发现和作用 2、其他植物激素 3、植物激素的应用 4、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【考纲知识梳理】一、生长素的发现过程 1、相关实验和结论（1）达尔文实验：胚芽鞘生长弯曲与胚芽鞘尖端

第3章植物的激素调节

【高考目标定位】

1、植物生长素的发现和作用

2、其他植物激素

3、植物激素的应用

4、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

【考纲知识梳理】

一、生长素的发现过程

1、相关实验和结论

（1）达尔文实验：胚芽鞘生长弯曲与胚芽鞘尖端的相关性研究

①胚芽鞘＋单侧光→向光生长；

②去尖端＋单侧光→不生长、不弯曲。说明植物向光性与尖端有关

③用锡箔罩住尖端＋单侧光→生长、不弯曲；

④用锡箔罩住尖端以下部位＋单侧光→向光生长。说明植物的感光部位在尖端

（2）詹森实验：切去胚芽鞘尖端＋单侧光→不弯曲。

胚芽鞘尖端下部放琼脂块＋单侧光→弯曲

（3）拜尔实验：切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长

（4）温特实验：

①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧；

②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧

2、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

二、生长素的产生、运输、分布和作用

1、产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

2、运输：

（1）极性（轴向）运输：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。

（2）横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关

3、分布：

（1）产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区。

（2）生长旺盛的部位＞衰老组织，如幼根＞老根。

4、作用

（1）特点：

①具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

②生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。

（2）举例——顶端优势：

①现象：顶芽优先生长，侧芽生长停止。

②原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。

③解除：摘除顶芽。

（3）生长素类似物及应用

①概念：具有生长素的生理效应的化学物质。

②应用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。

三、其他植物激素

四、植物生长调节剂

1、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

2、优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。

3、应用实例：

（1）用乙烯利催熟凤梨。

（2）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。

【要点名师精解】

一、生长素作用的特点——两重性

1、从甲图可读到以下信息

（1）生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。

（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）。

（3）曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。

2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。

3、从丙图可以读到以下信息

（1）曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。

（2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M（向光一侧慢于背光一侧）。

（3

）若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓

度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。

【例1】如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10mol·L），下列描述正确的是（）

-10-1

A. 在FC的范围内均能促进生长

B.AD属于生长抑制范围

C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢

D.在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长

【解析】曲线FC段均能促进生长，CD段均抑制生长；根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧（b）生长素浓度高，抑制细胞生长，背地侧（a）生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向下生长。在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中各生长素浓度仍适于根的生长。

【答案】A

二、生长素相关实验的图解分析

【例2】下图表示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水）。请说明：图（1）~（8）各胚芽鞘的生长情况。

【解析】该类型的题所要明确的知识归纳如下：

由此可知：本题图中（1）的尖端不透光，只产生生长素，不能感受光刺激，故只能直立生长；（2）的尖端下部不透光，但不影响尖端产生生长素，也不影响尖端感受单侧光的刺激。尖端分布不均的生长素向下运输，使下部的生长素也分布不均，结果出现了向光弯曲生长的现象；（3）云母片置于尖端下段，不影响尖端生长素的横向运输，也出现了向光弯曲生长；（4）尖端被云母片间隔，阻断了尖端部位生长素的横向运输，结果是直立生长；（5）图中尖端与尖端下部之间被云母片分隔，阻断了生长素向下运输，结果是不生长，也不弯曲；（6）图中云母片从右侧横向插入一半，使右侧的生长素不能向下运输，右侧生长得慢，左侧生长素分布得多，生长得快，结果向右弯曲生长；（7）图中能感受光刺激的尖端被切去，而含有生长素的琼脂块和尖端下部的一段不能感受到光的刺激，因而不能向光弯曲生长。但由于琼脂块上含有生长素，可以扩散到尖端下部，促进下部的生长，结果是直立生长；（8）图中由于含有生长素的琼脂块偏向左侧，因而尖端下部左侧的生长素分布得多，长得快，所以是向右弯曲生长。

【答案】（1）直立生长（2）向光（右）弯曲生长（3）向光（右）弯曲生长（4）直立生长（5）不生长，也不弯曲（6）向右弯曲生长（7）直立生长（8）向右弯曲生长

【感悟高考真题】

（2010·全国Ⅰ高考）31.（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中

的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧

细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特

点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两

种可能原因。

原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【解析】本题主要考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，考查植物的激素 …… 此处隐藏：9324字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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