人教版语文八年级上册第六单元第30课《诗四首》精品教学课件

一目了然,概括重点,画面清晰,绝对好用。

人教版语文八年级上册

诗四首第六单元第30课

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30.诗四首

《归园田居》——陶渊明 《使至塞上》——王维 《渡荆门送别》——李白 《登岳阳楼》——陈与义

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1、了解有关每首诗的作者的文学 常识及时代背景。 2、结合时代背景，整体把握并理 解诗的思想内容。 3、理解诗中个别词、句的特殊含 义和意境。 4、领会诗词的美。

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“归去来兮，田园将芜胡不归？…… 心为形役…… 悟已往之不谏，知来者之可追。

实迷途其未远，觉今是而昨非。”——陶渊明《归去来兮辞》

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陶渊明(365--427),东晋 著名诗人。一名潜，字元亮， 世称靖节先生，又自号五柳 先生,浔阳柴桑(今江西九 江)人。著名的隐士，三仕 三隐，不满于官场的黑暗， “不为五斗米折腰”,隐居 农村。代表作品散文《桃花 源记》《五柳先生传》诗歌 《归园田居》《饮酒》最为 出名。

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不为五斗米折腰29岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又 作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况 不佳，到39岁时，他曾亲参加农业劳动。公元405年，陶 渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应 该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我 岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开 官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。归园田居一共有五 首，写作于隐居后第 二年，这是第三首。

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陶渊明由于在现实社会中找不到理想的道路， 因而退隐田园，寄 情山水。他否定污浊的 现实，热爱纯朴的田园，因而写了大量的 田园诗,后世称他为田园诗人代表作家。

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读准字音，读出节奏：

归园田居 陶渊明 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。zhǎnghuì hè

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注释： ①归园田居：回到田园家乡。②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。 ③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。 ④道狭：道窄。 ⑤沾：沾湿。 ⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。

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种豆南山下，草盛豆苗稀。思考：“草盛豆苗稀”一句表明了什么？ 这是本诗的第一层，交代了劳动的 地点 ，

以及 劳动的收获 。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。前1句体现了农家生活的 艰辛 ， “带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的 “ 月下归耕 图”。优美的月色描写表 不以为苦 现出作者 ， 反而 享受这劳作的乐趣 。

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请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首 诗流露了诗人什么思想感情？

“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请 说出这一句的妙处。这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白 描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。

“但使愿无违”的“愿”具体指什么？这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在 那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场 “为五斗米折腰”强。

这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗 人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。

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《归园田居》用语平淡自然， 朴素随口而出，“种豆南山下”、 “夕露沾我衣”之语不见丝毫修 饰，平淡的口语和醇美的诗意和 谐地统一起来。

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归园田居五首[注释] 归园田居：回到田园家乡。

其一少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去十三年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，抱拙归园田。 方宅十馀亩，草屋八九间。 榆柳荫後檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊笼里，复得返自然。

其二∶野外罕人事，穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。

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其四∶久去山泽游， 浪莽林野娱。 试携子侄辈， 披榛步荒墟。 徘徊丘陇间， 依依昔人居。 井灶有遗处， 桑竹残朽株。 借问采薪者， 此人皆焉如？ 薪者向我言∶ “死殁无复 馀”。 其五∶ “一世异朝市”,此语真不虚！ 人生似幻化， 终当归空无。 怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。