比较幽默的自我介绍

篇一：幽默搞笑的自我介绍

幽默搞笑的自我介绍

我貌赛潘安，义超关羽，智胜孔明，上知天文，下晓地理，出口成章，提笔成文，懂阴阳，测八卦，知奇门，晓遁甲的，大豪杰，大英雄，大剑客，大宗师，人称山崩地裂水倒流，赶浪无丝鬼见愁，前无古人，后无来者的，天下第一——“帅”呀~~是这段吧!

自己的主持人观点：电视是一扇窗，当你打开着扇窗时，你我之间就开始了真诚的交流，主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间，我心甘愿为他付出，为他去奉献

赛前宣言：这次挑战主持人真可是对手如云，不管我今天的胜负如何，我都要把最好的一面展现给观众朋友

选手心语：我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功.

篇二：幽默式自我介绍

篇一：自我介绍幽默大全

自我介绍幽默大全

俺的名字就不告诉

大家了吧，怕说了你们也记不住。你们就记俺的绰号好了，俺绰号叫“中老年妇女的偶像”。

该万不该，不该偷偷从家里溜出来吓人家小孩啊！”咳，瞧我这傻闺女，你怎么啥都实话实说

呢？各位父老乡亲，俺这里有礼了，请大家多提宝贵意见，下次出生时俺一定及时修正！

你问俺是男的还是

女的？炖母鸡（对不起）啦，这是俺的个人隐私，俺绝对不能告诉你。俺要是告诉了你，俺

就不是男子汉大丈夫了。怎么着？你想打俺？打死俺俺也不说。你把俺打死了，俺还怎么开

口说呀！下面就谈谈俺的年龄问题。俺闺女今年7岁了，俺只比俺闺女老那么一点点儿。

俺闺女老嫌俺个头

长得矮。其实，俺只比闻名世界的篮球巨星姚明矮那么一点点儿。

先说唱歌。

华裔短跑女运动员进行紧张激烈的角逐，虽然累的俺左腿骨折右腿抽筋，可俺不畏强敌，咬

牙切齿紧闭眼睛一路狂奔，每次都以优异的成绩一举夺得第三名！你想知道都有哪些优秀选

手跟俺同场竞技吗？在俺告诉你之前，你可要扶稳坐好喽，因为她们的名气实在是太大了，

俺怕说出来把你给吓着。请大家前后左右瞧一瞧，看一看，还有谁没有扶稳？还有谁没有坐

好？赶紧提醒他们，这可真不是闹着玩的，这是人命关天的大事！大家一定要严肃认真地听，

谁也不许笑。俺真的要说了，俺马上要说了，俺再强调一遍，谁要是被吓傻了俺可不负责任！

那俺就实话告诉你吧，这两位著名运动员呀，一个是俺老婆，一个是俺闺女!! 在一些公开课

上，我们常见到，课前老师与学生进行充分的交流、沟通；特别是借班上课的，老师与学生

彼此都不熟悉，又是到了一个新的环境（如大会堂），心理难免有些紧张、恐惧或不安。

一、介绍型（ 长方

体和立方体的练习课 潘小明 ）

师：你们认识我

吗？

生：不认识！

师：我姓潘，名字

呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜一猜，叫什么？（生开始猜，并猜到叫小明）

所以你们叫我——潘小明（生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑）

师：我不仅教数学，

还教什么，猜一猜？（语文、数学、音乐，学生并没有猜到；然而教师的谜底却出乎大家的

意料：我不仅教数学，还教你们怎样做人，做一个怎样的人！）

师又说：你们觉得

我这个教师的形象如何？（“大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分别有学生回答到）

师：好，我上课尽

可能的用幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！（啊！又是一句意外??）

评析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次见面时，就成功的把自己介绍给学生，使学生

能够接纳自己，是成功上好一节课的前提。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题，不管

是老师的姓名，还是教师的形象，他们都有强烈的好奇心。潘老师在课前，用了两个“猜一

猜”和一句“我是不教的”，激发了学生对教师进一步了解的兴趣，巧妙得将自己的信息介绍

给学生。就在学生猜的过程中，他们实际上也就消除了紧张的情绪，拉近了学生与老师沟通

的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情，使学生感到，给我们上课的仿佛是并不

陌生的“老朋友”。使学生一上课就被深深地吸引住，取得了先声夺人的效果。

二、表扬型（荷花

单群群 ）

师：我听说三（3）

班的同学是非常勇敢的，那你们真的勇敢吗？学生迟疑了一下，只有少数的学生说：勇敢。

师见状就说：怎么这样没信心，这样胆小，你们勇敢吗？全班齐声：勇敢！师：好！那你们

说说，在这堂课上，怎样表现才算勇敢？接着就让学生说说怎样表现才算勇敢。这课还有另

外一个特点：每当学生泄气、不敢发表自己的见解时，单老师就用一句“勇敢的你在那里”

来调动了学生积极性，也收到良好的教学效果。

评析：马克·土温

说过：只凭一句表扬，可以让我快乐两个月。的确，每个人都需要得到别人的表扬与赞赏，

尤其是小学生。单老师抓住了学生的这个心理特点，创造了一个每人都希望自己是勇敢的人

的教学情境。一句表扬，一句激励，寥寥数语，学生的情绪一下子被感染，从而激发了学生

的自豪感和上进心。就这样，形成了一个平等、和谐、轻松、积极向上的学习氛围，这也为

课的开始奠定了基调。

三、交待型（有趣

的物体搭配吴正宪）

师：对，声音响亮；

但现在只有2个话筒，怎么办？

接着交待：①上课

要小组合作的时候，分4人一小组，并征求大家这样是否可行；（是）

②小组要有组长、

记录员等，你们有吗？（有）

③还要每小组有两

块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗？（有）

评析：吴老师在课

前不厌其烦的交待了上课时每人该做些什么以及注意点，特别是要学生用“半分钟的时间商

量每人在小组里该做什么”更是值得我们学习。

四、游戏型 （数字

的学问 朱旭芬）

师：我们先来做一

个游戏好吗？

师：这个游戏主要 …… 此处隐藏：606字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……