知识型员工激励问题研究-开题报告(4)

为本”思想是现代企业管理的核心，只有当企业真正认识到人不可替代的作用，才能使激励问题得到最好的解决，才能使激励机制得到真正的发挥。

2.薪酬结构缺乏战略层面分析。1刘跃、张道伟：《知识型员工的激励策略》，研究交通企业管理，2008,(1)，第101页。

虽然目前许多企业已经认识到薪酬管理的重要性，但还有相当一部分企业还没有认识到薪酬战略地位，对薪酬缺乏系统思考，也缺乏理念牵引，在进行薪酬设计时基本还是跟着感觉走，只为设计而设计，往往容易在薪酬设计一开始就陷入具体的设计中，反复商讨薪酬构成、水平差异等问题，而忽略了薪酬设计的目的是帮助企业实现战略目标。目前，在我国高科技行业，企业内工资差距继续拉大，中、高层员工工资快速增长。这体现了高科技行业在对高层人才激励上敢于投人很大的成本。同时，高科技行业人均基本现金收人所占总薪酬比例较高，基本现金收入平均为74%左右，员工的固定薪酬部分远高于其他行业。这体现了该行业企业更加注重基本薪酬对员工吸引作用，有一定的合理性，但这种固定收人在总收人中所占比例要远大于其凭剩余索取权而获得的收人状况必然会对知识型员工工作积极性、主动性和创造性产生一定消极影响。而对知识型员工个性特点进行富于个性化薪酬设计，浮动薪酬、绩效薪酬所占比例偏小，谈判工资、利润分享、价值分享等国外已经很普遍的薪酬形式基本上还很少见，显然这种薪酬结构设置状况很难对知识型员工进行有效的激励。

(3)产权激励尚未有效运行

作为代理人的知识型员工，与企业所有者追求目标并不一致，这是在信息不对称条件下建立起来的一种委托代理关系。知识型员工所从事的主要是思维型创新工作，企业所有者实际上不可能根据员工的行为识别他们所付出的努力，甚至也找不到一种满足充足统计量的参数，对员工行为实行较低成本的有效监督。因此，分享型激励比如股票期权等方式应运而生，这种方式通过把企业剩余索取权分享给所有者和知识型员工，可有效克服机会主义行为，减少道德风险，降低监督成本。在我国，员工持股虽然来势很猛，但在政策和具体的操作层面上，面临很多难点。许多企业对知识性员工产权激励没有给予足够重视，有些企业把产权激励作为一种普遍福利加以实施，变成另一种形式“大锅饭”和平均主义。员工持股运作不规范，多数企业还没形成制度，处于无计划发展状态。实践表明，随着企业产权改革，要求产权明确化和建立产权激励机制呼声日高。但是，相当数量企业，则还没有真正考虑这一有效激励手段，员工与企业未能形成利益共同体。张蓓，试论知识员工激励制度全面创新，现代财经，2002（9）：55-58

（三）我国企业知识型员工激励中存在的问题的成因分析

1．客观原因是现代管理理念、方法与技术把握的滞后

篇三：知识型员工激励问题研究

毕业设计（论文

中文题目：知识型员工激励问题研究

专 业：人力资源管理 姓 名：

准考证号：100312400166 指导教师：

2015 年 2 月 10 日

）

开 题 报 告

题 目：知识型员工激励问题研究

报告人： 2014年12月10日 一、文献综述

知识经济时代，企业如何把握知识型员工的需求特征，针对员工的需求，结合企业的战略与发展目标，来合理有效地激励知识型员工调动其工作积极性，提高其工作绩效，从而实现企业与知识型员工的共同目标。

最后分别针对以上影响因素提出对策，提出了对知识型员工进行全面激励的观点，构建了全面激励模型，并主张通过实施有效的目标管理，促进组织目标与个人目标的统一；设计激励性的工作，发挥知识员工的创造性；营造良好的环境，激发知识型员工的潜能；实施全面薪酬战略，给知识员工以充分的激励；培育优秀的企业文化，增强企业的凝聚力等策略来实现对知识员工的全面激励。

二、选题的目的和意义

目的：当今时代，经济发展从农业经济、工业经济快速地向知识经济转换，它的出现迅速有力地冲击着传统的经济增长方式、经济结构、社会收入分配等社会经济活动的方方面面。世界各国都不遗余力地发展知识产业，优化本国经济结构，促进经济发展。

意义：知识经济的发展，与农业经济依赖于土地资源、工业经济依赖于货币资本不同，它更多地依赖于以科技知识为核心的无形资本的运用，依赖于人的智力。世界各国的发展和国家之间的综合国力的竞争，实质演变为科技知识水平的竞争，人才的竞争。

三、研究方案：

本文研究的主要内容是知识经济时代，企业如何把握知识型员工的需求特征，针对员工的需求，结合企业的战略与发展目标，来合理有效地激励知识型员工调动其工作积极性，提高其工作绩效，从而实现企业与知识型员工的共同目标。

四、进度计划：

I

2014年11月25日资料调查 2014年12月5日论文起稿

2015年1月10日论文初稿转写完毕

2015年1月15日至1月26日论文经指导老师修改并提出审查意见后进行完善

2015年2月2日论文撰写完毕

五、指导教师意见：

指导教师： 2014年12月10日

II

结 题 验 收

一、完成日期

二、完成质量

三、存在问题

四、结论

指导教师：2015年2月10日

III

北京交通大学

毕业设计(论文) 评议意见书

IV