年高中物理 3.2 磁感应强度教案 新人教版选修3-1

第二节 磁感应强度

教学目标：

（一）知识与技能

1、理解磁感应强度B的定义及单位；

2、知道什么叫匀强磁场；

3、知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受安培力的大小。

（二）过程与方法

1、通过演示磁场对电流作用的实验，培养学生总结归纳物理规律的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过对本节的学习，使得学生了解科学的发现不仅需要勤奋的努力，还需要严谨细密的科学态度。

教学重点：理解磁感应强度B的定义及单位

教学难点：探究磁感应强度大小的实验过程

教学方法：探究、提问、讲授、实验

教学用具：磁铁、导线、小磁针、滑动变阻器

教学过程：

１、哪些物质的周围有磁场？你是怎样理解磁场的？（特殊物质；基本性质） ２、磁场是否有强弱之分,怎样才能认识和描述磁场的强弱?(分析它的基本性质)

（一）磁感应强度（描述磁场强弱的物理量）

1、方向：小磁针静止时Ｎ极所指的方向规定为该点的磁感应强度的方向，---磁场方向。 教师：你能描述地磁场的方向吗？直线电流的磁场方向如何？

2、决定安培力大小的因素有哪些？

利用演示实验装置，研究安培力大小与哪些因素有关

（1）与电流的大小有关；

保持导线在磁铁中所处的位置及与磁场方向不变这两个条件下，通过移动滑动变阻器触头改变导线中电流的大小。

请学生观察实验现象。导线摆动的角度大小随电流的改变而改变，电流大，摆角大；电流小，摆角小。

实验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到磁场的作用力的大小跟导线中电流的大小有关，电流大，作用力大；电流小，作用力也小。

（2）与通电导线在磁场中的长度有关。

保持导线在磁铁中所处的位置及方向不变，电流大小也不变，改变通电电流部分的长度。学生观察实验现象。导线摆动的角度大小随通电导线长度而改变，导线长、摆角大；导线短，摆角小。

实验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到的磁场的作用力的大小跟通电导线在磁场中的长度有关，导线长、作用力大；导线短，作用力小。

（3）与导线在磁场中的放置方向有关。

保持电流的大小及通电导线的长度不变，改变导线与磁场方向的夹角，当夹角为0°时，导线不动，即电流与磁场方向平行时不受安培力作用；当夹角增大到90°的过程中，导线摆角不断增大，即电流与磁场方向垂直时，所受安培力最大；不平行也不垂直时，安培力大小介于和最大值之间。

总结归纳以上实验现象，用L表示通电导线长度，I表示电流，保持电流和磁场方向垂直，通电导线所受的安培力大小F∝IL

用B表示这一比值，有。B的物理意义为：通电导线垂直置于磁场同一位置，B值保持不变；若改变通电导线的位置， B值随之改变。表明B值的大小是由磁场本身的位置决定。对于电流和长度相同的导线，放置在B值大的位置受的安培力F也大，表明磁场强。放在B值小的位置受的安培力F也小，表明磁场弱。因而我们可以用比值B 来表示磁场的强弱，把它叫做磁感应强度。

推理：IL相同，在不同磁场中受F不同。怎样检验空间中某点磁场的强弱？

（二）磁感应强度的大小 Ｂ＝FILF（适用条件；比值定义法） IL

N A m１、定义：垂直于磁场方向的通电直导线，所受的力与导线的长和电流的乘积的比值叫Ｂ ２、单位：Ｔ（特斯拉）１Ｔ＝1

磁感应强度Ｂ是矢量，为什么？

３、常见磁场Ｂ的大小。