小学信息技术教学案例

小学信息技术教学案例

《走进PowerPoint》

————运动会真精彩

【教材分析】

在PowerPoint这一单元中，之前已经教学了《走进PowerPoint》和《编辑演示文稿》两课的内容，学生们对于进入和退出程序、插入新幻灯片、选择幻灯片版式、插入艺术字和剪贴画等操作已基本掌握。

此课教材中的例题学生不是很感兴趣，可“实践园”中的“我们的运动会”恰好跟学校近期开展的一年一度校运动会相吻合，为改变以往单纯为了学技术而学技术，教师抓住这一有利契机，大做文章。

【课前准备】

在校运动会之前，教师与学生充分交流和沟通，了解每个学生在运动会中参加的项目或其它的辅助性工作，把学生分好小组，让每组学生带上数码相机，互相记录下参赛的场景及比赛的精彩瞬间，个别有困难的学生可提前安排好家长、班主任或信息老师协助完成，务必保证学生的全员参与。尤其提醒学生注意观察及记录下参赛的流程、师生的分工、比赛的项目以及拍摄的技巧等等。

运动会后，信息教师及时让小组长们把数码照片收集起来，简单处理、分门别类放好后，拷贝至每位学生的学生机中或上传至服务器中设为共享，以备上课使用。

【设计意图】

在幻灯片中插入图片是使幻灯片出彩的重要环节。让学生参与到幻灯片制作的每一个环节，就是要培养他们热爱生活、善于观察、积极获取、主动学习的良好习惯。

在之前的WORD 和EXCEL的教学中，插入图片学生已经有所接触，因此在操作上学生的学习难度不会太大，与前两者不同的是，幻灯片中的内容必须观看“放映”的效果来判断制作的优劣，让学生通过自己展示讲解作品来体会其中分寸的把握。

【教学目的与要求】

1．知识与技能

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．过程与方法

使学生进一步领会幻灯片制作的各个环节，提高学生的自学能力。

3．情感态度与价值观

提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生与人分享、团结协作的能力。

4．创新与行为

能制作图文并茂的幻灯片。

【课时安排】

1课时。

【教学重点与难点】

1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.难点：插入图片文件。 【教学方法与手段】 任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教 师引导与学生自学、小组合作互助相结合。 【教学过程】 教 和 学 的 过 程 内 容 教师活动 学生活动 师：上个星期，你们最开心的是哪一 天呀？为什么呢？(运动会) 在运动会上，你参加了哪些项目？获 学生回答踊跃 得

了什么名次？ 一、导入 没有参加比赛的同学，你又做了哪些 (5 分钟) 事情？ 利用学生的兴趣点，激发学 老师们又担任了哪些不同的角色? 生的学习欲望。 引出课题并板书： 第 23 课 我们的运动会真精彩 师：在运动会之前，老师安排各小组 拍的照片，已经都拷贝给我了，大家 想不想看？ 教师展示各组有代表性的几张照片。 学生们看到自己的劳动成 今天我们要学习如何将图片插入幻灯 果，非常兴奋。 片中。 板书： 在幻灯片中插入图片 师：我们先一起来看看教学光盘的讲 二、新授 解。 收收心，让学生冷静下 (10 分钟) 原来图片的插入分为三种，各有不同 来，通过自主学习来扫清学 的操作方法，你们有什么疑问？ 习中将要遇到的障碍。 板书： 剪 贴 画 图片文件 自选图形 其实，在幻灯片中插入图片的方法与 我们之前在 WORD 和 EXCEL 中插入图片 学生新旧知识的迁移， 的方法是类似的。 更加有利于学生的有效学 习。 师:下面，“八仙过海各显神通”的时 间到了，请大家按照老师的要求，动 手制作自己的幻灯片吧。 学生们迫不及待地操作起 三、练习 出示要求: 来。 (15 分钟) 1、 一共做五张幻灯片； 2、 第一张为标题，如精彩 有了要求，他们就不会没有 的运动会等； 头绪，培养他们完整而清晰

3、 中间三张请包含三种图 的思路。 片的插入； 4、 最后一张为结束页，如 谢谢观赏等； 5、 照片素材及教学光盘的 寻找路径为： ; 6、 图片和文字要紧扣主题； 不要让学生养成一有问 7、 不会操作的也可称参考 题就找老师寻求答案的习 教材上的步骤。 惯，给他们解决问题的多种 教师巡视指导，关注每一位学生的操 途径，锻炼他们自主探究的 作，不给予纠正，而是作好记录，为 能力。 展评析找典型。 师：大部分学生都已经完成了，现在 我们先暂停一下，老师展示几位学生 学生在观看作品的时候就 的作品，大家一起来评析欣赏一下。 能发现别人和自己的许多优 四、展示及评 注意点： 点和不足，让他们去自己体 析 1、做完后一定要放映看看，找出不合 会。 (7 分钟) 适的地方及时修改。 2、图片的选择及大小位置的调整都要 让学生多比较、 多观察， 与主题及相关文字符合。 大胆说出自己的想法。 师：余下来还有一点时间，请大家抓 此时的修改能大大提升 紧时间，把自己的作品再进行稍微修 作品的质量。 五、加工及保 改并完成。 存 请大家务必保存下来，下节课我们将 让学生养成保存作品的良好 (3 分钟) 学习“给幻灯片设置背景”,还要继 习惯，少做重复劳动。 续完善你的作品。 【教学反思】 1、 义务

教育信息技术课程指导纲要中指出：信息技术课程应当贴近学生 的生活， 应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习 活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。与此同时，还应 充分发挥信息技术本身的优势， 拓展学生的视野和活动范围，促进他们参与信息 化社会活动， 了解和体验现代信息技术发展的最新成果，使学生初步形成投身于 信息化建设和创新活动的愿望。 2、此课教师利用学校的运动会的大好机会，通过让学生们课前自己拍摄、 收集、整理照片，课中选择所需素材、结合教学内容完成作品，之后展示并评析 的过程，自然地实现了信息识别与获取、信息存储与管理、信息加工与表达和信 息发布与交流这四个环节。 3、教与学的双方都轻松而开放起来，学生们学习的主动性和自主性大大增 强，改变了过去为老师而做、为老师而学的乏味心情，在兴趣的驱使下，学生把 信息和技术两者有效而恰当的结合在一起；老师也不必按部就班地把教学内容 “强塞”给学生，只要把大框架列出，指引学生寻求解答问题的途径，逐步培养 他们的能力。

4、课后的拓展还需要加强，课上的操作时间毕竟短暂而有限，不可能提太高的要求，可以让学生把所需素材及课上完成的作品存入各自的电子邮箱，回家后可以与家长一起分享；也可以进一步添加更多的文字及图片，使作品更加完善。