2011届语文中考复习专题课件--口语交际的教学策略

2011届语文中考复习专题课件--口语 交际的教学策略

口语交际的教学策略

1、故事： 一天，有位富人为儿 子过生日，许多亲朋好友前来祝贺， 家里喜气洋洋。有人说：“您的儿 子将来一定做官！”有人说：“您 的儿子将来一定发财！”他们都受 到了主人的热情款待。其中只有一 人说：“您的儿子将来肯定是要死 的。”他的话刚出口，就被家丁狠 狠揍了一顿，赶了出去。 2．提问：为什么说了真话的人却没 有受到主人款待，反而被赶了出去？ 这个事例对我们说话有什么启示？

2.阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失败、造 成悲剧的原因是什么？ 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问 护士：“小姐，神经科治的都是什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是难治的病。” 病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？” 护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问 这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多， 剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望， 当夜就跳楼自杀了。

（护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。 病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说 话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。）

《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代

公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能

力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”

并且把“口语交际”作为语文课程五方面（识字与写

字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）内容之一。

口语交际之阶段目标

1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交 流。 2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、 手势等，理解对方的观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、 连贯、不偏离话题。 4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表 达内容和方式，不断提高应对能力。 6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述， 完整准确、突出要点。 7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题 演讲，有自己的观点，有一定说服力。

创新应用题 ·

口语交际要求

“四有”：

1）言之有礼（得体，看对象，讲究方式，注意场 合，符合语境） 2）言之有物（内容明确，不说空话，套话，罗嗦

话）、

3）言之有序（语序合理）、

4）言之有节（简明、重点突出，条理清晰，不超

字数）。

★口语交际题

（一）相关题型 1、生活类情景对话题 2、辩论类口

语交际题 3、采访类口语交际题 4、演讲类口语交际题 （二）考点剖析 贴近学生的生活，考查学生的认知水平和理解能力。

例 题： 1、生活类情景对话题 例如：假如你的好朋友迷上了上网，你 决定去网吧找回自己的朋友，劝他回归校 园，努力学习。a. 你会对贪恋上网的好朋 友说： b.你会对违规经营的网吧 老板说：

例 题：

2、辩论类口语交际题 例如：信息时代，网络阅读对青少 年影响很大。网络阅读究竟是利大于 弊（正方），还是弊大于利（反方）？ 学校准备搞一次辩论会。现在由你担 任辩手，请选择其中一方陈述你的观 点和理由（字数50个左右）。 我的观点是 ▲ ，其理由是 ▲ 。（2007年宁波市中考题）

例 题： 3、采访类口语交际题（设计记者提问 语等） 例如：扬州的润扬大桥开通了。作 为一名校报的小记者，你被派去采访。 见到扬州市市长和旅游局局长你该分 别设计什么样的问题？怎样发问？ （2005年扬州中考题）

例 题： 4、演讲类口语交际题（开场白、 结束语、祝贺语、临别赠言、 颁 奖词 、配写画外音等） 例如：毕业典礼上，你想起与 老师同学在一起时的快乐时光，想 起老师同学对你的教育和帮助。你 会对你的老师说： ； 你会对你的同学说： 。

一。考查理解能力的情境题

根据校长讲话内容回答后面的问题。 “离中考的日子越来越近了，老师们的辅导越来越勤 了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。 据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这 种精神是可贵的。但是有老师反映相当一部分同学课堂上 精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。” A.校长肯定的是______________________否定的是 ______________________ B.校长的目的是______________________ 答案：A.刻苦学习的精神；占用休息时间学习的做法。B. 告诉同学们既要努力学习，又要保证足够的睡眠，这样才 能提高学习效率。

此类题的解答，应从整体入手去寻求 答案，切忌断章取义，以点带面。

如此例第二问，学生往往会得出“希望同 学们保证足够的睡眠时间”的答案。显然， 这样的回答不够全面。因为校长不仅仅强 调要保证足够的睡眠时间，还希望同学们 处理好学习与休息的关系。

2。、根据下面的情境，按要求答题。

（南京市，2009）

在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位 知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话 筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下， 下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎 样的话。 ①大会主持人充满歉意地对观众说： ________________________________

②一个小朋友不解地问妈妈： ________________________________ ③一位歌迷对歌手这种表现失望地说： ________________________________

解析：

这是一道设置情境，考查在特定语言环 境下说话能力的试题。试题针对当前文 艺界出现的一些现象，要求学生根据人 物的不同年龄、身份，设计得体的语言。 答案：凡符合人物年龄、身份、语气的 即可。

示例：⑴十分抱歉，没能让大家尽心。 我们一定会把更精彩的节目奉献给大家。 ⑵这个阿姨怎么了？⑶真遗憾，我所崇