自我职业能力分析

自我职业能力分析

【摘要】职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力。不同类型职业人才所要求的能力体系不同，从而形成了职业能力基本框架。加强对大学生职业观念的培养；改进大学课堂的学习方法；积极参加社会实践，是培养大学生职业能力的重要途径。

【关键词】大学生；职业观念；职业能力

职业是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着社会分工的产生而出现的。随着生产力的提高，人类征服自然能力的提高，原始社会产生了三次大分工，从而出现了商业，导致了体力劳动和脑力劳动的分工和对立。至此，职业活动已成为普遍的社会现象，人类社会产生了各种各样的职业划分，职业家族就慢慢地分化扩展起来了。

（1）一般学习能力。这种能力是人的最基本的能力。它是指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，又可称为智力。它包括记忆能力、观察能力、注意能力、想象能力、思维能力，特别是逻辑思维能力。一般学习能力是人们在学习、工作及日常生活中必须具备并广泛使用的能力。职业或专业的水平越高，对人的一般学习能力的要求亦越高。对此我认为自己的一般学习能力还算可以，在过去的二十几年中，从小学到初中再到高中再到大学;从小孩到少年再到青年，一步一步的均是从学习中着走过来的，也积累了一定的学习经验。

（2）言语能力。一句话能成事，一句话也能坏事。语言是人与

人沟通的重要方式，它既包括对词及含义的理解和使用能力。不同行业对语言的能力要求不同。但是我在这方面却有所不足。虽然一些的理解和分析能了，但在表达方面不是很足，没有幽默感技能给人奋进的力量！

（3） 逻辑思维能力。逻辑思维能力是按照逻辑思维规律，运用逻辑方法来思考，推理，论证能力。它是在分析，综合，抽象，概括和推理证明中表现出来的一种能力。是保证我们的认识活动得以正常地，有效地进行的一种心理素质。用人单位常考察应聘者的逻辑思维能力，几对各种信息的理解，判断，分析，综合，推理等日常工作和生活逻辑思维能力。在这方面我一然很弱不能够很明朗的推理出事物的条例。

（4）实际动手能力。实际工作中，大学毕业生的实际动手能力的强弱与工作质量的好坏有直接的联系。掌握了某一学科的知识，还需把知识准确转化到实际运用中去。也只有在实际应用中检验知识，才可牢固地掌握知识。而对于我们现在的理工科学生来说，实际动手能力更显得重要。但现在的状况很难有联系动手能力的机会，所以无法验证实际动手能力，不过据推断不会太高！

（5）组织管理能力。。。所谓管理能力及时驾驭部属，驾驭局面，有条不稳地解决问题的能力，表现为精于运用组织力量，能够把各种人才恰当地结合起来，形成配合默契，步调一致的整体。很可惜我现在这方面更加显得薄弱，所以必须在这方面加强提高。

其他方面人有很多，如空间判断能力，形态直觉能力，眼手运动

能力……

除此之外，另一项生存技能就是职业适应与自我塑造。法国哲学家狄德罗曾说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。显然，要想获得职业上的成功，首先是学会适应职业环境，学习和提高自己的职业能力。

一、提高自学能力

学生基础知识不扎实，在校三年的学习时间较短，知识有限，而社会知识的更新周期则越来越短。知识也是如此，随着经济全球化的发展，越来越多的国际化企业集团走进我国市场，知识和技能也在不断更新。学生在完成基础知识的学习后，以后可能会在各种行业的不同岗位就业，如果没有一定的学习方法和自学能力，就很难适应各种岗位的要求，因此，必须不断激发学生对新知识的关注和渴求。

二、重视务实能力

务实能力，是指其能够按照专业标准的要求，以比较高的工作效率处理复杂的具体业务的能力。为适应今后工作早做准备。除此之外，还经常开展专业知识竞赛，或组织开展市场调查之类的活动。培养动手能力，并在实践活动中积极去思索、领悟与获取知识。增进同学们对工作的责任感和对工作务实的态度，达到学习目的。

三、培养操作能力

加强职业道德的教育，突出创造能力的培养和基本从业技能的训练，重视相关专业知识的传授。这样使学生走入社会后，不但能遵守

社会公德而做好自己的本职工作，而且具有观察能力，记忆能力，思维能力，交往能力，劝说能力，演示能力，核算能力，应变能力。通过到商场、企业等单位进行校外实习，让学生在社会实践中巩固掌握并应用所学习的理论知识。由于学生在学校学习期间已经做了一定程度的训练，毕业后能吃苦耐劳，上手也较快，容易受到用人单位的好评。