精选述职述廉述法报告(精)(9篇)(5)

1、近年来，我坚持“人有差距，因人而异”的工作方式，允许老师们在自己现有基础上发展。不比基础比进步，总看人的特长，总看人的进步。也因此能与老师们和睦又和谐地相处，推心置腹地交流思想，研究教学，实实在在地解决教学中存在的现实问题。从而得以全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，提高了工作水平。

2、作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆而又民主，传承而又创新。尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，还要协助校长做好学校管理工作。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。

二、开拓进取，在实践中收获。

（一）坚持以教学为中心，努力为教学服务

1、我们认真详细的制定了本学期的教学计划，并且发放到每个教师的手中，以便教师更好的指导教学。

2、根据课时计划，安排好课时，制定课程表，并按时把课程表发放下去。

3、严格按照国家和天津市课程标准及要求，开足开齐课程，积极开设校本课程。

4、为教师成长创造条件。结合各级各类培训，不断完善校本培训。从教育技术、业务基本功、优化教学过程、提高课堂教学水平等方面开展活动，组织竞赛，为老师们的不断成长提供学习锻炼的各种机会。尤其是对青年教师，更加严格要求，努力促使他们在最短的时间内，得到迅速的发展，得到健康成长。

5、加强教研与科研。改革中实施创新，创新中谋求发展。教务处人员分工协作，认真落实常规管理及各项工作要求，让整个教学工作走在规范的轨道上。每个年级组做到了有计划、有布置、有检查、有记录、有统计、有结果，使群众信服，师生满意。结合学校小，人员容易集中的特点实施全员活动人人参与的活动形式，使教研科研工作落到实处。同时也增强了全体教师的积极参与意识，形成了有效的内部管理考核机制，提高了全体教师的自觉性和主动性，使教学风气明显好转。

（二）继续加强教师队伍建设，努力提高教学质量

1、更新教师教学观念，树立以人为本的教学思想。为了推进新课程改革，造就一批高素质的教师，学校积极组织教师学习“新课标”、“基础教育课程改革纲要”等教育政策与理论。强化教师的课改意识，跟上时代发展的教育要求。

2、实施教研发言卡制度。在教研中人人带“问题”发言，交流教学中实际问题，在集体研讨中得以解决。克服了花架子，应付差事，走过场的教研形式。实实在在地研究实际问题，解决实际问题。是教学反思得到碰撞，教学观念总在更新。目前我校教研正朝着专题化成果化方向发展，并取得了预期效果。

3、扩大科研队伍。在原有区级课题研究《小学学困生的质性研究》已取得中期成绩的基础上，扩大研究队伍，重新组织人员申报了市级研究课题《教师课堂习惯用语的研究》。开题申报工作已完成，现已立项。从人员配备到参与年龄都有多扩大，普及了科研范围，加大了科研难度，增强了课题研究的学术性。使我校课题研究上了一个新台阶。

4、加强师资队伍培训。为适应现代教育教学的发展与要求，在老师们熟练应用办公软件的基础上增加了相应的动画、视频、平面制作等软件的学习与应用。提高了信息技术设备的利用率，增强了教师教育技术技能。

5、课堂教学模式化，提高整体教学水平。自开展“我的模式我的课”活动以来，以历三个学期。始终坚持人人参与，人人赛课，人人听课，人人评课。从归纳总结到模式提炼，从创新模式到普遍推广，从常态课竞赛到星级评定，已经完成了三个周期的过程。最终落实到“学案导学”作为普遍推广的定型模式。在取得推广成绩的基础上，进行了一次大教研活动，集中探讨“学案导学”理论指导与实践应用。使之成为推动教学模式改革的重要因素。

（三）管理中求规范，规范中求质量。

加大常规管理力度，不断更新管理要求。为优化教学过程，教务处从教材研究、集体备课、二次备课、高效课堂常态化、学困生辅导等过程进行了系列化管理。

1、加强相互听课。取别人之所长，补自己之所短，是我们能够进步的一个很重要因素。所以我们加强了教师听课的力度，要求每个教师每个学期要至少听16节课，并且要对课堂作出评价。这样不仅使每个教师能够学习到其他教师的优点，也督促了其他教师更好的备课

2、积极鼓励教师参加评优活动。培养优秀的教师是我们学校的努力方向，我们鼓励帮助我校教师参加市、区级的评优课活动，为我校拥有更多更好的教师提供有利的条件。

3、鼓励学生参加各级各类竞赛活动。文艺、体育、语数英技能等竞赛活动各有突破。

4、加强了教研组建设。集体备课所在教研活动室，每周一次，集体备课由教研组长督促，备课组长牵头，确定中心发言人、记录人，做到“八统一”，即重点、难点、关键点、知识点、德育点、进度、作业、测试，达成共识之后形成本备课组共享的教案。此种备课模式也突现出教研组与年级组并存之特色，既有利于本学科之间的广泛交流以达成共识，又有利于不同学科间的横向联系，顺应综合型趋势。实践证明，此种方法行之有效，提高了备课、教研质量。

三、努力方向：

1、进一步提高对课改的认识，传统的教学模式已不能适应新课标的要求，已不能适应培养现代新型人才的要求。促使我们必须改变注入式的传统教学模式，教学方法的多样化和推陈出新势在必行。解决问题的能力和综合素质决定着学生的成绩。各学科要针对学科不同类型特点，进一步加强学科指导，进一步加强学困生转化工作。任课教师进一步加强教学模式创新工作，使课堂教学更有针对性。

2、依托教学模式研究，不断把教研活动推向深入。立足课堂，以提高教学效率为目标，不断提高教学水平。扎扎实实地推动课改不断深入。

3、进一步加强教师职业道德教育，努力克服职业倦怠心理。使教师以饱满的工作热情，快乐的工作心态，全身心投入到教育教学工作中来。有效推动我校教学质量的整体提升。

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