小学一年级英语教案优秀范文2024(2)

(四)巩固操练：this is my…(father, mother, brother, sister )

在本课的结尾处，我开展了一次全班性的活动：课前，我已经给每个学生制作了一张胸卡，上面是一个可爱的小动物的图案，由他们自己挑选喜爱的动物图案贴在身上。

活动开始了，每个小动物都走出了自己的位置去寻找自己的家庭成员，并且还把自己的家庭成员介绍给自己的好朋友认识。" miao! miao! where are you, mum?"" miao! miao! i am here."" miao! miao! where are you, dad?" " miao! miao! i am here." "woof! woof! where are you, mum?" "woof! woof! i am here." "woof! woof! where are you, dad?" "woof! woof! i am here." "woof! woof! where are you, little sister?" "woof! woof! i am here." "hello! mi-mi. this is my father. this is my mother. this is my sister." "hello! how do you do?"

教学反思：

一、运用生动画面，激起学生兴趣。

“ 兴趣是学习之源”。一年级小朋友生性好动，但在某些场合他们也是能够安静下来的，如：看电视，看卡通片等时候。投其所好，在课前引入时，我适时地播放一个动画片场景。生动活泼的画面不仅可以吸引学生的注意力，同时也激发了他们的学习兴趣。随着动画片的播放，学生不知不觉地投入了本课的学习中，此时他们多想向小鸭那样把自己的家庭成员介绍给全班小朋友认识，可苦于不会说：“father, mother, sister, brother”，这时学生对于这些单词的学__变得尤为强烈。这时外部的知识要求已经成为了他们的需求，学生会学得更积极，更主动。

二、多种感官参与，开展游戏活动。

卡罗琳·原伯说过:孩子们的工作就是游戏,孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。

对于从未学过字母的孩子来说，认读单词是一件相当困难的事。传统的教学手段是由教师反复地领读抽读，显然这样的教学方法会使一年级的小朋友感到枯燥乏味。一年级学生的记忆以无意识记为主，开展游戏活动可以使得学生感觉英语学习和平时的玩无多大差异，他们会主动地要求参与活动。在listen and touch这个游戏中，每次会轮到谁，他们都事先不知道。而且为了满足一年级小朋友好胜的年龄特点，我又把这个游戏设计成一场竞赛-----组与组之间的竞赛。为了能为自己的小组争光，所以每一次轮回，每个学生都在认真地听着、想着、积极地记忆着这两个单词的读音和字型。就在他们听、摸、说多种感官共同参与的游戏过程中，学生们自觉地参与了学习活动，在玩中主动地完成了识记单词的教学任务。同时这个游戏也加强了小朋友之间的团队合作精神。

此外，课结尾时的一个角色扮演游戏，不仅满足了一年级小朋友强烈的表演_，更巩固了本课及以前学过的句型： hello! how are you? how do you do? this is my father. this is my mother.训练了他们的英语交际能力。

三、组内互助互学，学会语言知识。

在学生形成的自助自学网中，小朋友既是学生，也是老师。这种由学生教学生，学生间相互合作的教学方法学生感到十分新鲜。每个学生都很想要做小老师，所以在他还没学会句型时，他会静静地听着别人的介绍，然后努力地学着。就是这样，在小组内学生们通过互相合作，互相帮助学会了句型:“this is my father. this is my mother.”，这样既锻炼了每个学生的语言运用能力，同时也培养了他们合作意识，创设了亲切、和谐、平等、互助的课堂气氛。

四、思考

本堂课中，全体学生的活动量较大，但学生间的差异还是存在。尽管是同学间相互合作完成教学任务，但每个孩子的活动量还是有所差异的。今后的教学中，还应考虑如何更好地发挥学生的主体作用，尤其是给这些在学习上有一定困难的学生创造成功的机会。

教案