各支部召开组织生活会情况报告范文(2)

　　（三）重视法治、安全、心理健康教育。聘任法制副校长，落实每学期不少于4课时的法制教育课，依托班会、思政课和学科教学渗透，对学生进行法制教育，教育引导学生遵纪守法，提升学生法治意识；利用活动课、体育课等学科渗透等途径，对学生进行安全预防教育，使学生接受防交通意外、防溺水、防触电、防食物中毒、防火、防运动损伤等等安全知识和技能教育，定期开展防震、防火灾等应急演练，举办应急救护知识培训班，分批对教师进行各类常见突发应急事件的急救知识和急救技能培训，提升师生应急自救能力，邀请县公安局人员开展防诈骗等讲座，提升学生应对网络诈骗的能力；配齐专兼职心理健康教师，举办主题黑板报、主题升旗仪式，邀请专家进行心理健康讲座，塑造学生健康、阳光、乐观、向上的情感品格。

　　四、强化教学规范，高校开展教学。

　　（一）健全教学制度。健全完善制定《XXXX教学管理规程》《XXXX集体备课制度》《XXXX作业批改要求》，从教师积分考核、教师请销假、集体备课、课堂教学、教师批改、自习辅导等方面提出具体详实的要求，各处室严格根据制度执行，使教师明确自己的任务以及每一项任务的具体要求，做到有要求、有依据、有方法、有考核、有运用。

　　（二）校长深入课堂。制定校级领导包联年级组和中层以上干部包联教研组制度。校级领导每天深入课堂，保证最少一节的听课、评课；各学科组教研时间，中层以上干部深入学科组，对发现的问题提出具体可行、有操作性的解决措施；特别注重对新教师的指导，校长全程参与新教师汇报课并对新教师专业成长提出指导性意见，提升我校教师课堂授课能力和专业成长。

　　（三）时间作息合理。根据上级相关文件要求，合理制定作息时间表并严格执行，保证学生每天不少于8小时睡眠时间和1小时的活动时间，使学生睡眠充足，精神充沛，能够高效的投入到文化知识的学习中去。

　　（四）注重综合素质档案的建设和使用。我校的综合素质档案把握学生的个性特点，关注成长过程，致力于激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。教师指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，整理、选择具有代表性的重要活动记录和典型事实及其他有关资料并传入系统，同时，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向。

　　五、优化教学方式，打造优质课堂

　　组织教师学习应用优秀教学成果和信息化教学资源，加强教师相关培训并取得证书；购买学科网、橡皮网服务，教师利用网站下载课件、教案、导学案、微课、试题试卷、备考资料等内容，并进行研究，依据我校学生自身情况做好选用以及修改工作，进而促进教师改进和创新教育教学方法，提升课堂教学效果；强化实践育人，开展清明烈士陵园扫墓、红色段村“青春梦想奋斗”活动、学生徒步拉练活动等综合实践活动，提升学生核心素养。

　　六、加强师德师风建设，树立高尚师德。

　　（一）建立并完善师德师风建设相关制度。制定《加强师德师风建设的实施方案》《教科研诚信建设管理制度》《教师师德激励、奖惩制度》《师德师风考核评价制度》《教师师德考核负面清单制度》《教师日常行为规范（试行）》《教师违规违纪处理办法》等制度，着力健全师德师风建设长效机制，用制度的力量确保师德师风建设常态化、机制化；建立师德师风教师档案，对每位教师每学年度进行师德师风考核，强化考核结果在岗位聘用、年度考核、评优评先、职称晋升中的运用，对违反师德师风教师实行师德失范“一票否决”。

　　（二）加强学习警示教育和典型选树。编制《师德师风学习资料汇编》，定时开展师德师风教育大会、警示教育会议，以典型案例为警示，吸取教训，明确红线底线树立良好教师形象；树立典型，引领发展，深入寻找和挖掘身边爱岗敬业、甘于奉献、改革创新教师先进事迹，在全校范围内开展宣传学习，激励广大教职工以德立身、以德立学、以德施教，自觉端正师德师风，为学校内涵提升营造良好环境。

　　（三）注重人文关怀，提升幸福指数。针对新校区距离县城较远，教师上下班不方便的问题，我校积极向县委、县政府申请购置教师通勤用车，从根本上解决教师上下班乘车难及教师外出培训租车难、费用高的问题，今年1月份已投入使用；充分利用学校现有资源，为广大教师提供设施设备，组织瑜伽、健身操、乒乓球、篮球、读书交流会、趣味运动会等活动，缓解教师工作压力，丰富教师业余生活；实行校级领导包联年级组和中层以上干部包联教研组制度，常态化与教职员工进行交流互动，及时了解他们的思想动态以及工作生活中的急难愁盼问题，并及时给予解决；在每一位教师生日之际，送上暖心蛋糕；周末为教师子女提供学习、娱乐场所并提供学习用品，切实提升教职员工幸福感。

　　七、强化教学研究，促进专业发展

　　我校把教师能力提升作为学校发展战略，制定并实施教师专业发展规划，不断提高教师的师德素养、专业能力和教研能力。

　　（一）立足校内教研，提升队伍整体素质。实行校级领导推门听课制度，现场评课，指出优点，指明不足，督促改进，使授课教师得到真正提高；打造“xxx”绿色课堂，以目标驱动为关键，关注教学过程中旧知识温习、目标展示、学习内容讲解、目标落实、课堂检测五个环节，做好教师的教和学生的学两个反思，打造高效课堂；构建“个人备课—集体研究—形成个案”的备课模式，促进学科教学质量整体提升，完成优质集体备课教案202课，优质课件85课；开展两届课堂教学大赛，助力教研提质，评出精品课73节、优秀教师63人；实施“青蓝工程”—师徒结对子活动，通过以老带新、对口帮扶，让青年教师在“师父”们“传、帮、带”的引领下，掌握好教学的基本要领，促进新教师专业成长；开展题库建设，依托学科组，根据学生实际，依据教材和课程标准，以章节为单位，建立错题好题库，自主设计寒假作业、暑假作业，教师的知识构建能力得到提升，2022年我校XXX老师编制的试题在“XX省首届中小学优秀试卷及优秀试题”评选活动中荣获二等奖。加强网络培训，利用指课网、橡皮网、继续教育学习和专技天下等平台，将学科素养、信息化素养和信息技术应用能力等纳入培训内容，积极组织监督线上培训学习，并落实组织培训后以学科组为单位的研讨，完成学习笔记，撰写培训感悟，提升培训实效。

　　（二）借力集团优势，提升教师赶超意识。加大“上挂”力度，吸收先进办学经验、教学优势，提高学校管理能力和教学质量，目前，已有5人在XXXX上挂；强化集团化校内联考机制，在同一平台进行对比，找出差距，联合“会诊”，开出“药方”对症下药；加强校际教研，分学科参加XXXX组织的集团校教研交流活动300余人次，极大提升了教师的教研能力和教学理念。

　　（三）坚持“走出去”与“引进来”相结合。加强外出培训，连续两年组织110余名教师分赴新高考改革先行省市参加新高考培训，通过教学讲座和实地参观，使受训教师直接体验到了新高考的深刻变化，为新高考形势下的教学改革指明了方向；引进名师指导，每月两次定期聘请XXXX9大学科骨干教师对我校教师及学生进行 …… 此处隐藏：3223字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……