与象共舞教学设计（优秀4篇）

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？下面是范文网的小编为您带来的与象共舞教学设计（优秀4篇），希望能够帮助到大家。

篇一：王崧舟 《与象共舞》教学设计 篇一

★

一、把词语补充完整，再根据意思选词

熟视无（  ） （  ）（  ）起舞   攻城守（  ）  （  ）（   ）有礼  冲锋（   ）阵

1.向敌人进攻，深入敌人阵地。（         ）

2.对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。（           ）

二、按要求改句子

1.泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。（反问句）

2.在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。（双重否定句）

3.象是泰国的国宝。（感叹句）

4.据说象是一种聪明而又有灵气的动物。（缩句）

5.班队课上，我们修订并讨论了班级公约。（改病句）

三、填空

1.《与象共舞》本文作者（         ），本文按先（    ）后（   ）的方法写，讲述了（

），展示了（                                              ）

2.“在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。”

表面意思（                                                    ）

深层意思（                                                    ）

★★

一、《与象共舞》

1、默读课文的最后一个自然段，完成练习

（1）摘录文中直接描写大象跳舞的句子。你会用哪些词语形容大象的舞蹈？（四字词语，起码写三个）

（2）这一段的第一句话和下面的几句话是什么关系？课文中还有哪些自然段和这个段落的写法是一样的？

（3）这一段写的是作者所看到的大象跳舞的情景，这与文章要表达的“泰国人与大象亲密无间，和谐共处”这一中心有什么关系？

★★★

《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间（            ）的关系，展示了泰国独特的地域文化。

篇二：与象共舞教学设计 篇二

【教学内容】

人教版五年级语文下册第八单元第27课《与象共舞》

【设计理念】

课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受、体验和理解。”因此，在本文教学中教师要敢于放手，引导学生运用多种方法抓住主要内容，通过不断的朗读、思考和探索了解泰国的民族风情特点，同时揣摩作者的写作方法，积累文中的优美语并加以运用，体会文章所表达出来人与大象的亲密、和谐相处的思想感情。

【教材分析】

《与象共舞》是本学期最后一个单元的略读课文，它饶有趣味的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展现了泰国人独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕这泰国人与大象关系亲密展开。第一自然段概述在泰国遇到大象是一件很自然的事，第二自然段讲述在泰国象是国宝，第三自然段讲述在泰国人和象之间没有距离，第四自然段讲述在泰国象是一种聪明而有灵气的动物，第五自然段讲述了在泰国最使“我”难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。

【学情分析】

对于五年级学生来说，他们具有较强的独立识字能力，能够借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意义，也能初步领悟作者的思想感情，但在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章的基本表达方法有一定的难度。因此，针对教材特点及学生学习状况，在设计本课时本着“尊重学生，放手自学”的原则，从学习目标的制订就开始放手，逐步使学生感受到自己是学习的主人，并在老师的帮助下逐步感受自我学习的快乐。

【教学目标】

1.认识“睹、驰、摩”等8个生字，熟记“松弛、按摩、尴尬、绅士、熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，学会抓住关键语句来品读课文，领悟课文段落先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。

3.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

【教学重难点】

1教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。

2.教学难点：领悟课文的表达方法。

【教学准备】

课前布置任务：一是读通课文，要特别注意带注音的字；二是去搜集一些有关泰国风情的文字或者图片。

【教学时数】

1课时

【教学流程】

一、神游泰国，揭示课题

１、谈话导入。今天老师带着大家去泰国神游一番（播放图片）。

简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。（板书课题：强调“象”与“舞”的写法）

[设计意图：播放异国风情图片，拉近了学生理解的时空，激发学生学习的兴趣，使学生对泰国有真切、直观、具体形象的感觉。并由“大象图片”引入课题，为下文学习打下了感性理解的基础。]

二、词语引路，初步感知

1.检查预习情况

第一组：松弛（chí）按摩（mó）尴（ɡān）尬(ɡà)绅（shēn）士气氛（fēn)

第二组：熟视无睹、冲锋陷 …… 此处隐藏：3030字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……