心理学知识习题(2)

A晕轮现象 B首因现象 C近因现象D社会刻板现象

49我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做出相似判断。这是 A社会刻板印象B晕轮效应 C近因效应D投射效应

50“一俊遮百丑”属于印象形成效应中的

A晕轮效应 B首因效应 C近因效应D刻板印象

51“良好的开端是成功的一半”在心理学上指的是

A首因效应 B同体效应 C成功效应D瓦拉赫效应

52一位教师在刚刚接手一个班级时，发现某学生乱扔废纸。后来，每当班级中出现乱扔废纸的情况，这位教师就怀疑是这个学生做的。在心理学上，这被称为 A投射效应 B近因效应C晕轮效应D首因效应

53离开电影院在强光下反而什么也看不清，属于感觉的

A对比B暗适应 C明适应D疲劳

54“月明星稀，月暗星密”是感觉的

A对比 B适应C相互作用D联觉

55吃糖之后再吃药，就觉得要特别苦；而吃完药再吃糖，觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律

A感觉适应B同时对比C继时对比 D感觉转换

56电影中活动的画面主要利用了人的

A感觉对比B知觉选择C感觉适应D视觉后像

57电灯灭了，眼睛力还会看到亮着的灯泡的形状。这是

A感觉后像 B视觉后像C负后像 D正后像

58盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐。这是

A感觉对比B感觉适应C联觉D感觉补偿

59“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏的名曲······微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这段描写所反映的心理现象为

A错觉B联觉 C感觉补偿D感觉对比

60看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象是

A感觉对比B感觉后像C感觉适应D联觉

61知觉的特性包括

A整体性B选择性C恒常性D间接性

62人在看书时，用红笔画出重点，便于重点阅读。这是利用知觉的

A整体性 B选择性 C理解性D恒常性

63知觉时把对象从背景中分离出来，这是知觉的

A整体性 B选择性 C理解性D恒常性

64地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比使用黑白色图片的效果更好。这主要体现了知觉的

A整体性 B选择性C理解性 D恒常性

65“外行看热闹，内行看门道”说明了

A知觉的理解性 B知觉的选择性 C知觉的整体性 D知觉的恒常性

66在对事物的知觉中将以往经验作为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明。这一特性叫

A知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉的恒常性 D知觉的整体性

67一个人换了衣服和发型，但是我们仍能够认出他。这体现了知觉的什么特性 A整体性 B选择性C理解性 D恒常性

68运动会团体操变换队形博得喝彩，是基于观众知觉的

A集中性 B整体性 C恒常性D理解性

69在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误的现象，这是由于受___________的影响

70一个人的照片比本人小很多，但我们还是能够认出他，这说明人的知觉具有 A选择性 B整体性C理解性D恒常性

71在教室里，面对着你的一个窗户是方形，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知到它们是方形的，这是

A知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉的恒常性 D知觉的整体性 72下列哪项不属于知觉的恒常性表现

A大小的恒常性 B重量的恒常性C形状的恒常性 D颜色的恒常性 73学生进行有意识、有计划的知觉活动，这是

A观察B记忆C想象D思维

74达尔文说：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明 A观察是理解知识的重要阶段

B学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察

C通过观察获得大量感性认识， 才有可能获得真知灼见

D培养学生的观察能力

75如何培养学生的观察力

首先，引导学生明确观察的目的与任务。其次充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。第三，在实际观察中应加强对

学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。第四，引导学生学会记录、整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。第五引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生观察能力、培养良好的观察品质。

76“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是什么记忆

A情绪记忆 B动作记忆C逻辑记忆D形象记忆

77以动作、技巧为内容的记忆是

A形象记忆B情绪记忆C运动记忆 D语词逻辑记忆

78下列属于陈述性记忆的是

A端午节的日期 B雾的成因 C骑车的技能 D跳舞

79教师通过语言传授向学生讲解是什么，为什么，怎么样。这种知识的记忆是 A陈述性记忆 B感性记忆C整体记忆D程序性记忆

80学生在使用知识时能迅速地回忆起来，体现了记忆的

A准备性 B稳定性C广泛性D遗忘性

81记忆的三个过程

A识记B保持C再现D编码

82素未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨认出来。这种现象属于 A识记B学习法C再认 D编码

83信息加工过程中记忆的三个过程是指

A转换、编码和存储B编码、存储和提取

C识记、保持和遗忘D识记、保持和再现

84下列选项中，属于意义识记的行为的是

A小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B小明利用课间时间记住了圆周率小数点后九位数字

C小明采用历史的先后顺序记住了历史事件的年月日

D小明通过诵读法记忆并掌握了英语单词

85艾宾浩斯的“遗忘曲线”揭示了遗忘过程与（）的关系

A学习程度 B记忆方法C时间D记忆材料

86艾宾浩斯遗忘曲线的规律是

A先快后慢 B先慢后快C两头快中间慢D中间快两头慢

87一个学生20分钟可以掌握10个英语单词，学习这些单词多长时间的效果最好 A20分钟B25分钟 C30分钟 D40分钟

88当我们按照顺序识记一系列外语单词时，发现首尾部分的单词容易记住，而中间部分的单词不易记住。这种现象叫

A遗忘 B首因效应C近因效应D系列位置效应

89哪些识记材料容易被学生忘记

A不重要的 B无意义的C识记次数和时间较少的D系列材料的中间部分 90先前学习的材料对以后的材料产生的影响，称为 …… 此处隐藏：1070字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……