苏教版珍珠鸟课文(3)

（2）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

（3）渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

（4）不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂[zā]嘴，大概在做梦呢！

3、读一读课文，边读边想，课文写了几只珍珠鸟呢？（三只，一对和它们的雏儿）

（1）课文哪几节写的是一对珍珠鸟？（1-2：安家）

（2）课文哪几节写的是小珍珠鸟？（3-6：外形、活动）

（3）最后写了什么？（感悟）

三、学习课文第一段

1、同学们，这篇文章的作者是——冯骥才。冯骥才是我国当代作家，他的文章字字含情，句句传意，要想学好它的文章，我们要学会细细的品味每个词，才能读出味来。请同学们细细地品一品文章的第一段。

2、讲读１～２节

过渡：“我”得到了朋友送的这对珍珠鸟，心情怎样？你从哪看出的？ a读开头第一句话：

⑴ 媒体出示：真好！朋友送我一对珍珠鸟。

⑵ 品读，体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。

b读后面的内容：

过渡：“我”对珍珠鸟是如此喜爱，接下来“我”又为它们做了什么呢？⑴ 讲读“我”为它们做巢：

提问：这是一个怎样的巢？学生自由读课文后组织学生交流。

出示填空：这是一个（ ）的巢（ ）。

⑵ 讲读“我”把鸟巢挂在窗前：“我”为什么把鸟巢挂在窗前？

3、 “我”珍珠鸟的照顾真是无微不至呀。 齐读。

4、小结：暖暖的阳光穿过绿蔓的缝隙，舒适安静的巢里传来声声清脆的鸟鸣，多么美好，多么温馨呀！

五、布置作业

1、完成课后描红。

2、熟读课文，试着有感情地朗读课文。

五、板书设计

21、珍珠鸟

可爱 胆小