苏科版七年级上册生物复习提纲2017.11.27(7)

一、 显微镜的结构和使用

1、认识显微镜

观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。

2、 显微镜的成像原理（放大原理）

光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜→眼。

3、显微镜的使用方法

（1） 取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。

（2） 对光： （三转）

A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。

C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。

（3）观察：

A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。

B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）

C. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

4、收镜 取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。

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67如果物象在视野的左上方要移到中央应该往左上方移。原则：偏哪往哪移

8显微镜的成像：上下颠倒，左右翻转（载玻片上的P子，看到的像是d）

二、科学探究有三个要素：要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。

1.科学探究的一般过程：

提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论

探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；

水温降低，金鱼呼吸次数减少。

2.科学探究实验应注意的几个问题：

① 得有一个对照组，对照组的作用是对照。

② 实验组和对照组之间只能有一个变量，两个组之间不能比较是因为变量不唯一。

③ 实验中经常要测量几次，对这几次的结果要取平均值，目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。

第二章 生物与环境

1、地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。

2、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素 和 非生物因素。 非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

3、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此；等。）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。

4、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。

总之生物与环境相互影响相互作用。

5、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如形态上适应的有拟态、保护色等；结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。

第三章生态系统和生物圈

1、生态系统：在一定自然区域内，生物与环境所形成的统一整体。

2、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分

非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。

生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。

生产者：绿色植物是生产者，它能利用阳光制造有机物，是生态系统必不可少的成分。

消费者：是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。 细菌、真菌等微生物，是不可缺少的成分。三者之间是相互依存的。

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4、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。是地球上所有生物及其生存环境的总称。

第四章 有机物的生产者——绿色植物

一、光合作用

1、绿叶在光下制造淀粉实验

（１）步骤：暗处理：放在黑暗处一昼夜（使叶片中原有的淀粉等有机物耗尽）→遮光处理（对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素（使现象更明显）】→漂洗→加碘液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）

（２）结论：绿叶只有在光下制造淀粉。

2、探究光合作用场所的实验：

提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？

作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。（原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。此外还有叶黄素、胡萝卜素、花青素等）

制定计划：①选取植物（银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处）的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行对照。

②实验用具和方法同上一实验。③步骤：同1.（1）

④结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。

3、光合作用的有关知识点:

⑴概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。

⑵公式：

⑶条件（光）、原料（二氧化碳和水）、场所（叶绿体）、产物【有机物（主要是淀粉）和氧气】 ⑷实质：光能→化学能（能量转变）；无机物→有机物（物质转变）

即：合成有机物、储存能量

⑸意义：①植物自身需要；②人与动物最终的食物来源和氧气来源

⑹应用：①农作物的合理密植；②温室“气肥”（二氧化碳）的使用

二、绿色植物从土壤中获得了什么

1、什么是无土栽培？人们不用土壤，而是根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。

2、实验分析无土栽培成功的原因：提供了植物生长必需的水和无机盐

?大量元素（氮、磷、钾也可写成N、P、K）?植物生长所需的无机盐（常被称为植物生长“三要素”）??微量元素（如：铁、锌、硼等）? …… 此处隐藏：796字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……