《教育教学知识与能力》讲义(4)

3. 教育的本质是：培养人的本质活动

4. 教育的要素：教育者、受教育者、教育影响（教育内容、教育措施）

5. 学校是制度化教育的标志。教育不应陷于学校围墙内。

6. 教育的起源：我们认为教育起源于人的社会生产需要和人的发展需要（主要起源于社会劳动）

7. 教育的起源

1、神话起源说

法国 利托尔洛+英国 沛西能 ：教育起源于一般的生物活动

2 1、较之神话起源说是一个大的进步，较科学化，标志着开始转变了唯心注

意的观

2、否认了教育的社会性，是不科学的

3、心理模仿起源说美国孟禄 ：起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿否认了教育的社会属性，也是不科学的

1、劳动为教育的产生提出了客观需要

4、劳动起源说2、劳动为教育的产生提供了现实条件

8. 我国教育的发展：古代教育、近代教育、建国后的教育

1) 古代教育

A．中国早在4000多年前的夏朝，就出现了学校教育的形态。

B．西周时期，国家建立了政教合一的官学体系，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。

C．春秋战国，私学大兴，孔子“儒家私学”，墨子“显学”

D．秦汉以后，出现“太学”“罢黜百家，独尊儒术”实行了思想专制主义的文化教育政策和选

士制度

E．隋唐盛行科举制度

F．宋代以后，程朱理学成为国学，四书五经呗作为教学的基本教材和科举考试的依据

G．明代以后，八股文成为考科举的固定格式

H．其特点有（1）鲜明的阶级性（2）从社会生活中分化出来（3）内容主要是人文科学和统治

阶级的治人之术，轻视生产劳动（4）组织形式是个别教学，是一种灌输和被动接受的过程

2) 近代教育

A．1862年京师同文馆创立，这是中国近代由政府设立的第一所新式学堂。

B．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”，以及颁布了全国统一的

教育宗旨和近代学制。

C．在20世纪初的近20年时间内，我国先后颁布了壬寅学制、壬子学制，有力地推动了我国教

育近代化的进程。

D．西方教育的发展：古代教育、西欧中世纪教育、近代教育

6) 古代教育

A．古希腊教育以斯巴达和雅典为代表

B．古罗马教育 儿童进入私立学校学习，贵族阶级的子弟都是聘请家庭教师

C．古代埃及教育 设置最多的是文士学校，“以僧为师”“以（书）吏为师”

7) 西欧中世纪教育

A．西欧中世纪是指从公元476年西罗马帝国灭亡，到文艺复兴时期的这段时期。

B．教育为宗教所垄断

C．学习的内容主要是神学和七艺，教育的主要形式是骑士教育

D．新兴的市民教育开始

E．文艺复兴时期，是西方教育的转折时期。人文精神是这个时期教育的主要特征。

9. 近代西方教育的特征：国家重视教育，建立公共教育体系（国家化）；普及初等义务教育（义

务化）；教育普遍发展，教育与生产劳动的联系日益增强（世俗化）；重视教育立法，依法治教（法制化）。

10. 教育的发展 ：原始形态教育、古代社会的教育和现代社会学校教育 特点：1、教育与生产劳动、社会生活融合在一起 2、教育具有无产阶级 性、公平性3、教育内容简单 4、教育手段和方法单一

夏朝最早出现了学校

教育目的：培养巩固和维护奴隶社会统治人才中国教育实行“学在官府”“政教合一”

教育内容：“六艺”：礼、乐、射、御、书、数

斯巴达教育：几乎全是军事训练，目的就是培养骁

古代社会教育欧洲 勇的军人和武士

雅典教育：多方面人才，目的使后代适应阶级斗争

中国 ：“六学二馆” “四书五经”：《大学》、《中庸》、《论语》、

《孟子》；诗、书、礼、易、春秋）；

教育目的是“学而优则仕”； 教会教育：培养教士和僧侣“七艺”=“三科”+“四学”

欧洲 骑士教育：“马泳击打枪下吟”

资本主义社会：教育目的：为资产阶级巩固和维护其统治及利益服务，既要培养和选

拔资产阶级的统治人才，又给予广大劳动人民一定的科学文化知识。

第三篇范文：教育教学知识与能力(小学复习讲义定稿)[1]

教育教学知识与能力（小学）

马顺林

第一章 教育基础

第一节小学教育的发展及其特点

一、小学教育概述

（一）小学教育的概念

现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。 我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。

（二）小学教育的任务

根本任务：打好基础

二、我国小学教育的历史与发展

据记载，我国小学产生于殷周时代。

（一）古代的小学教育（先秦至鸦片战争）

特点：

1、具有鲜明的等级性

2、教育的目的是为统治者服务

3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。

（二）近现代的小学教育（鸦片战争至新中国成立）

四个标志性事件

1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。

2、南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂

（1897年，盛宣怀创办的南洋公学分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。） 3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。将小学正式纳入义务教育的范畴。(清政府1904年颁布了《奏定初等小学堂章程》，设立了初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。)

4、到了1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。

四个学制

1、壬寅学制，中国首次颁布的第一个现代学制。

2、癸卯学制，中国开始实施的第一个近代学制（实行新学制的开端）。

3、壬子癸丑学制，男女同校，废除读经并改学堂为学校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。 …… 此处隐藏：775字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……