伊索寓言教学反思(2)

? 2、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发生这种变化？

? 3、这则寓言告诉我们一个什么道理?

明确：1、王子遭遇了哪些灾难？

身份：王子——奴隶——乞丐遭遇：父王被杀，母后受辱自尽， 自己被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。逃出虎口时成了残废，流落异国他乡，靠行乞度日。

2、王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?

多愁善感→意志坚强

3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？

厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

4、小结：

（三）再读课文，合作探讨

1、“厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来”，那么是不是为了坚强起来就必须寻找厄运？

不是的，而是说既然厄运已经落在了自己头上就应该顽强的挑战厄运。也许坏事能变成好事。

2、 “天哪！??”这句话在课文中反复出现了三次，都是在什么情况下？有什么意义？

（1）王子对天灾人祸的消息而言。

（2）“我”对王子落难而言。

（3）“我” 遭遇厄运时别人对我而言。

意义在于它在现实中的普遍性。最后一个“省略号”的作用是省略不需再讲了。又一次突出了它的普遍性。

3、请在文中划出本文的主旨句，你如何理解?

“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”

人生不可能一帆风顺，我们切不可怀有侥幸心理认为苦难只会落在别人身上； 一旦遭遇苦难，就要勇敢面对

贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出了不朽的音乐。

司马迁倍受宫刑仍坚持不懈地写出了我国第一部纪传体通史《史记》。

美国作家海伦· 凯勒曾是一个盲人，但她以顽强的意志进行创作，给千千万万读者的心灵带来了光明。

九、课堂小结

《白兔和月亮》：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

《落难的王子》：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

十、体验与反思（作业0

? 1、我们应从白兔身上学到什么?

? 2、从自己的经历中举出实例，说说你是怎样面对困难，使自己坚强起来的。

《人生寓言》教学反思

濮阳市油田第一中学 刘素敏

《礼记·学记》中写到：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”所以，若是想成为一个优秀的老师，那么，教学反思是一种必要的实现这一目标的有效途径。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”，挑自己的刺，进行自我批评，不断的完善自己的教学行为。有人说，进行教学反思好比照镜子，它可以使教育者清楚的看见自己的不足，从而对自己的教学进行改进或是矫正，进而达到自我的超越。

所以，教学反思对每一个教师，每一节课都是十分必要和重要的。以下就是我对本次优质课展示的总结和反思：

一、教学设计

（一）教学对象分析：

大部分初一的学生对现代文的阅读能力都停留在了解故事情节的感性认识层面，不懂得如何挖掘文章蕴含的深层主旨。因此，本课的学习，教师将着重训练学生的赏析能力；提升学生的理性认识。此外，教师应当根据初一学生活泼好动的生理特点，通过设计适合他们年龄的教学形式与教学环节，激发他们的学习热情。

（二）教材分析：

《人生寓言》是一篇自读课文，学生能比较容易地把握故事的主要内容。但另一方面，本文所蕴含的寓意较为难懂，学生很难做到一步到位，所以科学设计的重点应放在如何使学生最终能水到渠成地体会其寓意。同时，结合寓言这种体裁特点，深入挖掘其所蕴涵的哲理以引导学生树立正确的人生态度。

（三）教学目标：

1、了解寓言及其特点。

2、学会从寓言关键的词句和情节切入，探究寓意，并学会概括寓意。（重点、难点）

3、领悟如何正确面对财富和厄运，树立正确的人生观。（难点）

（四）教学方法

1.情景教学法。通过听名家朗读课文，创设情境；帮助学生尽快进入课文的学习。

2.朗读体验法。通过学生朗读、默读、齐读并结合自己的人生体验，理解和领悟文本及其寓意。

3.问题引导启发法。通过教师的环环相扣的提问和小组成员的相互启发，共同完

成问题的探究。

二、教学反思

（一）值得肯定之处：

1、准确把握学生的兴趣激活点。

寓言主要是通过故事的形式讲述一些哲理。虽然学生是第一次正式接触这种体裁，但其实他们在小学阶段和六年级上学期已经学过许多寓言。因此在课文导入中，我就从学生接触过的寓言开始引入，充分激发了他们的学习兴趣，自然转入对本文的学习。

2、重视基础知识的教学。

学生初读课文之后，我用大屏幕出示了本课的重点字词并让学生先根据资料自己注音，然后找学生读出来，在学生读的基础上正音，并且强调了易错字词。

3、课堂设计及教学中重难点突出。

解读寓意是寓言教学的重要环节，也是一个极具个性的精神活动。解读过程中首先应引导学生认真阅读原文，整体感知课文，概括内容要点；在此基础上鼓励学生结合自己的生活体验读出自己的见解，与文本对话，理解文章丰富的寓意。本课的教学中，我把“学会从寓言关键的词句和情节切入，探究寓意，并学会概括寓意。”“领悟如何正确面对财富和厄运，树立正确的人生观。”作为教学的重点和难点。在这一过程中，我注意培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中，做到“润物细无声”，在解读寓意的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

4、以多种形式的阅读促进学生对文本的理解。

在语文课堂教学中，阅读是一个极其重要的环节，因为它关系到基础知识的学习、文本的理解、情感的把握都和阅读密不可分，所以在本课的教学中，我采用了学生朗读、默读、齐读和听专家的朗读录音相结合的多种形式的阅读方法，以促进学生对课堂的参与和对文本的理解。

5、运用多媒体教学，增加了课堂容量，提高了课堂效率。 利用多媒体课件进行教学，这样不但可以吸取网上的各种资料，让学生增加直观的感受，而且也能增加课堂容量，省下板书的时间，从而达到提高课堂效率的目的。 …… 此处隐藏：824字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……