欣赏他人的例子(2)

师：同学们好，咱们先来听个小故事，这个故事叫骆驼与羊。骆驼高，羊矮，骆驼说长的高好，羊说长的矮好，于是他人边走边讨论如何一比高下，不到几步，有一个院子围墙很高，骆驼一伸脖子就能吃到院里伸出的树枝，骆驼神气的说：“你看，我说的对吧，长的高好。”羊不肯认输，他们又走了几步，围墙上有个又矮又窄的门，羊大模大样走进去吃草，并对骆驼说：“谁说长的高好，你能钻进门里来吃草吗？”

师：同学们思考一下他们说的对吗？为什么？ 生：都对，因为骆驼确实长的高，羊确实长的矮。 师：那同学们觉得他们有哪些不好的地方呢？ 生：他们都只看到自己的优点和别人的缺点。

生：羊和骆驼都用自己的长处和别人的短处进行比较。 师归纳：同学们答的都很正确，古语说：“一母生九子，九子各不同”，我们每个人都是独一无二的，各有优缺点，羊和骆驼虽然认识到自己的独特性，但他们并没有辩证的来看待自身的短处和他人的优点，没有做到正确的定位自己和他人。那同学们怎样发扬自己的长处，弥补自己的短处并吸收他人优点呢，这就是我们这节课要讲的内容——悦纳自己，欣赏他人。同学们齐读一遍。

板书：《悦纳自己，欣赏他人》

(二)【新课讲授】：

活动1，自己眼中的我，他人眼中的我

师：那什么叫做悦纳自己呢?悦纳自己就是喜欢自己，欣然的

接受自己。

师：怎样才能悦纳自己呢？我们将通过下面一个小活动让同学们学会悦纳自己，同学们分成四个小组，分别把上课前老师发给你们的写有生理自我，心理自我，社会自我的纸条拿出来,根据自身的特点选择里面最符合你优缺点的形容词。写完后传递给下一位同学，下一位同学用不同的标号标出上一位同学的缺点和优点，直到纸条再次传递给第一个同学为止。每个同学都统计出自己的优缺点…….除了这些词汇,同学们还可以选择其他符合自己

师:在同学们写的过程中老师介绍一下三个概念,

1.生理自我:指个体对自己生理属性的认识,如身高,体重,长相;

2.心理自我:是指自身心理的一种内在活动,如对自己心理过程,性格能力的认识;

3.社会自我:指个体在社会关系中的角色,地位,权利等,如同学们在社会中是一名学生,我在社会中是一名教师.

师：我看同学们都写好了，我将请同学回答几个问题：

师：你认为自己最大的优点和缺点是什么？

生：我最大的优点是乐意助人，开朗，最明显的缺点是粗心，没耐心。

师:那其他同学对你的优缺点是怎么评价的？

生：我们小组的同学说我最大的优点是喜欢交朋友，有爱心，乐于助人，最大的缺点是暴躁，易发火，不礼貌。 师：那还有没有别人没发现的优点呢？ 生：热心没发现。

师：这位同学的特点还蛮多的，而且很特别哦，下面我将提问另一位同学

师：你特点中最喜欢的特点是什么呢？

生：我跳舞跳的好，学习成绩好，这是我最骄傲的

师：这位同学多才多艺啊，不但学习好，文艺也挺不错，有没有同学还要回答的？那位胖点的同学回答，你的特点给你带来什么好处呢？

生：我比较胖但很高，走在人群中就能很快认出我。

师：这位同学很幽默而且勇气可嘉，借同学们的掌声谢谢他的回答。

师：同学们，活动进行到这里你们想到了什么？ 生：自己的优缺点需要自己和别人一起发现。

师归纳：这位同学所讲的正是老师下面将要说的，我们身上的优点和闪光点被别人看在眼里，而我们自己却看不到，别人看的清清楚楚，就像是我们生活中的一面镜子，把我们的优缺点清楚的呈现出来。就像卞之琳写的一首诗:你站在桥上看风景，看风景的人正在看你，明月装饰了你的窗，你却装饰了别人的梦。我们每个人都需要自我认识和他人认识的结合才构成了完整的我，我们要学会正确认识自己并学会悦纳自己的不足。 师：针对悦纳自己老师将教同学们从三方面做到悦纳自己

板书

一，社会自我接纳；

同学们在学校学习期间要把自己的专业技能学好，在毕业后