《彩色世界》教学反思(3)

创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛

虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方

向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同

的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们

在原有的基础上得到不同程度的发展。

总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将

努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使

每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。

第二篇范文：小班美术>教学反思

本节活动是让幼儿学习用线描的方法画半圆形，从而画出汽车的轮廓。小汽车是我们小朋友

熟悉的，孩子们不仅认识，在玩的过程中已经观察到了小汽车的基本的外形结构特征。在观

察的基础上进行这样的活动有利于孩子巩固对小汽车的认识，从而培养孩子细心观察周围事

物的好习惯。用记号笔绘画虽然已不是我们小朋友第一次尝试。但在活动开展前，我还是向

幼儿讲解了正确的握笔姿势，还带领幼儿进行了画半圆的练习，为这个活动的开展做好了前

期的经验准备。所以，在活动中我没有重点强调握笔的姿势。在幼儿绘画的过程中，我发现

了还有部分幼儿握笔的姿势不对。由于小班幼儿有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺

乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物。因此，在活动中应该再与幼儿一起巩固握

笔的正确姿势，这样就不会出现错误的握笔姿势。在活动过程中，我在黑板上操作示范，这

样幼儿就能够一目了然的看到教师的整个操作示范过程。活动中我先教孩子们找到一个点横

向画除一条线，并从线的左端开始，慢慢

延伸向上，直到与线的另一端接住口，这样一个半圆形就画好了。而后在添加车窗与车轮。

我觉得这样更能帮助幼儿轻松、快乐的掌握点与点的连接的绘画技能，幼儿也更乐于接受，

幼儿参与的积极性也会更高。

第三篇范文：小班美术教学反思

《新年树》是一节美术活动，我将这次活动的目标定为1、引导幼儿认识新年饰品；

2、通过装点新年树，

感受迎接元旦新年的那份喜悦。在上这次活动之前我准备了唱《新年歌》，还准备了装点新年

树的小饰品供幼儿和家长操作。整个活动在实践中学习，可以说是动中有静，静中有动，符

合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

活动的组织中，我将教学活动贯穿为三个环节，一是复习歌曲《新年好》，告诉幼儿新年快要

到了，我们要制作新年树，迎接元旦新年的到来；二是引导幼儿指认新年树的饰品；三是家

长和幼儿一起装饰圣诞树。活动进行中，我充分借助音乐声效营造浓浓的节日的气氛，让幼

儿和家长在音乐声中一起装扮新年树，感受新年的到来。活动结束后，在反思中，我发现如

果我在讲解的时候再缓慢一些，细致一些同时给幼儿多一点空间的话，让其发挥而不是按老

师所讲的话去做的话那会更好一些，学习效果可能更加明显。

第三篇范文：小班美术《这就是我》活动反思

小班

美术《这就是我》活动反思

泰州市幼儿园莲花

分园吴霞

主题背景：小班幼

儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开

始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对

待自己的态度、方式来认识自己的。为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，我们开

展了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、

独特的个体。在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感

受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共

同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。

活动案例：美术《这就是我》

目标：1.能大胆地

用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五

官特点，喜欢自己。

准备：舞蹈房的大

镜子，图画纸，画笔

过程：1.激发幼儿

观察自己的兴趣。

（1）我们每个人都

长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？

（2）带领幼儿到镜

子前面观察自己。

看得到自己吗？看

到自己长什么样子吗？

你的脸是什么形状

的？像什么？

脸上有什么？在什

么地方？是什么样子的？

（小结）：在美术活

动“这是我”的组织过程中，开始我按照综合课程上的教材少许进行了一些调整，把幼儿带

到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。

（3）幼儿做各种表

情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。

开心的时候和不高

兴的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？

2.画出自己的五官。

幼儿在有脸型的图

画纸上，画出自己五官的特点。

（小结）由于环境

的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的

“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在老师的指导下基本完成

了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。”

活动反思：活动结

束后，我进行了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。于是我根据本班孩子的年

龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓励他们大胆作

画，并指导孩子我画一笔，孩子画一笔的方法，鼓励孩子画出人物的基本特征，当一孩子画

面上很乱，很多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画的自己呢，孩子会指给我看。当

孩子的作品展现在作业栏中后，不管是色彩还是形态较第一次活动相比，效果非常好。总而

言之，教师应根据小班幼儿的年龄特征进行绘画教学，表扬、肯定和善于发现美，是教师进

行美术教学时所不可缺少的。小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟，只要教师耐心指 …… 此处隐藏：606字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……