我选我教学反思(2)

学把“员”的最后一笔“点”写成了“竖弯钩”。看来教学经验是要在实践中得出的，这更是

教师写教学反思的必要性所在了。

在教授本课时也有

遗憾之处：

朗读的时间和朗读

的方式不够充分，在分读老师的话和同学们的话时，只采用了教师示范读，学生跟读的方法。

在体会老师和同学们的态度、语气时，没有细细品读。

板书和课文主题不

同步，效果不明显。

在生字教学中，欠

缺生动性，生字的扩词不够。

掌握学情，了解孩

子，提高自身教师修养，我将为之努力！

第三篇范文：我选我教学反思

精讲

多读，训练语言

---《我选我》教学

反思

《我选我》是一个

非常有意义的故事。它讲述了在班

会上进行的?劳动

委员?选举中，小主人公王宁充满自信地“毛遂自荐”，表达自己热爱班级、热爱劳动，愿意

为

班集体服务的决心

和信心，得到了同学和老师的肯定。

?我选我?是多么简

单的三个字。但是，说出这句话，

是需要勇气的！特

别是对于小学二年级的学生来说，自然大方、勇敢自信地表达自己，不是一件容易的事情。

选编这个故事，就是要告诉学生要勇于挑战自我，积极地为班集体服务；同时，有爱心、勇

于担当也是一种美德。基于以上理解和分析，在设计这节课的教学过程中，经过反复研读课

文，我把本节课的目标定位在?精讲多读，训练语言?，并关注对学生情感的熏陶。

上课伊始，我首先

用?毛遂自荐?这一成语故事导入，

生动形象的图片和

绘声绘色的讲述，马上激起学生的阅读

兴趣，也应和了课本上?问题泡泡?对学生进行成语启蒙的意图。接着揭示课题，质疑课题：?

我?是谁？?我?要选自己做什么呢？让学生带着问题读课文，继续训练学生边读文边思考。由

于课前已布置预习，学生再读课文后都能轻松准确地回答出：?我?叫王宁，?我?选自己做班

级的劳动委员。这样的设计也是对学生进行概括文章主要内容的训练。

然后，我用三个大

问题引导学生阅读理解课文，体会文章表达的情感:

第一个问题：?我们

班为什么要‘补选’，原来的劳动委员呢？?引出第1自然段的朗读。抓住?李小青是我们班的

劳动委员?这句话，进行一般陈述句的句式变换，把它转变一种说法改写为?我们班的劳动委

员是李小青?（当然这些专业术语不能告诉学生）。通过讲解和训练，学生掌握了这种?谁是什

么??什么是谁?的句式互换，从而实现训练学生语言、积累句子的目的。

第二个问题：?王宁为什么要自己选自己？从大家的掌声中你明白了什么，他是一个什么样的

孩子？?引出课文第3、4自然段的朗读理解。选班干部是一件学生熟悉的事儿，将课文与生

活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。所以，

在学生朗读感悟的同时，通过师生的交流谈话，教育他们向王宁学习做事有自信，学会正确

的自我表现，更主要的是要拥有一颗乐于为别人服务的心。

在理解句子意思之

后，用补充人物对话提示语的方法

进行感情朗读指导。

先让学生想一想王宁当时是用怎样的语气回答的，填一填:?王宁（ ）说：我和李小青是??

我要向他学习热爱劳动、关心集体。?学生有的说王宁自信地说、有的说王宁勇敢地说、有的

说王宁是认真地说??我都一一给于肯定，并顺势引导学生分别带着自信、勇敢、认真和坚定

等语气来朗读王宁的话，使朗读指导不露痕迹，春风化雨！

第三个问题：是让学生从课文内容延伸到自己的生活实际，进行说话训练：?如果我们班评选

班干部，你会怎么做？?启发学生向王宁学习，勇敢自信地挑战自己，积极为班级、同学服务，

至此顺利完成本节课的教学。

?以读为本?是阅读

教学的基本特征，低年级也不例外。在教学中，我们要摒弃那些繁琐多余的内容分析和串讲

串问，着力于引导学生进行感情朗读，使朗读和悟情明意有机地融为一体。在反复朗读的过

程中巧妙地训练学生的语言，如?谁是什么?句式的变换，添加人物对话中的提示语等，都是

对学生进行读、说的训练。因为，在语文教学中注意精讲多读、以读代讲，并适时进行语言

积累和训练，才能真正实现语文学科工具性和人文性的特点。才能切实提高学生的语文能力

和素养！

第四篇范文：我选我教学反思

我选

我教学反思

第一篇范文：我选我>教学反思

《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要>

勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，

学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

我讲这一课后，紧接着开班会，增加两名副班长。增选时，我发现学生学了这一课确确实实

自信心增强了，都自己选自己，很踊跃！这样正确吗？

我就引导学生：“大家都选自己，应该怎么办？”大家很快的想出几种办法，可以是老师指定、

谦让、商议、竞选投票等形式进行评议。

我又问学生：“自己选自己作班干部靠的是什么？只有自信吗？”

一石激起千股浪，学生纷纷议论，是啊，仅仅靠自信就可以自己选自己吗？应该靠的是什么

呢？靠的是实力和自信！学生悟出来了，纷纷回答。不管干什么都要有实力，竞选班干部靠

的是什么实力，是愿意为班级服务，爱学习，爱劳动，守纪律，团结同学，自己要考虑自己

是不是有这个实力然后再去参加竞选，不能盲目的靠热情去做事。有些平时表现不好的同学，

这时候也后悔了，老师给自己机会了，可是自己平时不努力，悔之晚矣。

第二篇范文：我选我教学反思

学习完了这篇课文，我感受颇多。下面我从识字、朗读，思想教育方面简要谈谈。

（一）、投一石，激

起千层浪。

作为低年级的孩子们，特点是注意力不能长时间集中在某一事物上，对新鲜事物充满了好奇

心。我们要给孩子一定的奖励，夸奖孩子，因为孩子们需要得到老师的认可。我在课堂中充 …… 此处隐藏：720字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……