思想道德修养与科学文化修养教学反思(7)

--结合板书，对本节课的内容进行梳理，并在此强调本节课的重点是思想道德修养与科学文化修养的关系。然后通过做四道选择题巩固本节课知识。

（--展示知识框架）

教师寄语：

从刚才同学的发言中，我们可以体会到：不同性质的思想道德相比较而存在、相斗争而发展的道理，要求我们要增强辩识能力，不断改造自己的主观世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目标。温家宝总理在2007年5月对我们青年一代寄语说："我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。"刚才的辩论我们已经知道：无才无德是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品。昨天已经过去，明天还是未知数，我们能够把握的是今天。让我们大家一起努力：不断提高自己的思想道德修养和科学文化修养，不断追求更高的思想道德目标，成为德才兼备的精品。

【教学反思】

这节课的教学，我在开头的导入中："直面生活中的思想道德冲突"中不用书本上的事例而改用与现时比较密切相关的情境，鼓励同学们说出当时的真实想法与实际的行动选择，从而提出问题"这种现象之所以普遍，原因是什么？"以及怎样解决解决这个问题。这个设计取得了良好的教学效果。在以后的教学中可以再用这类的情境，而且可以对这类情境应用进行进一步的构思。

自由辩论阶段，由于同学们在以前也进行过好几次的辩论活动，准备充分，所以开展起来气氛浓烈，辩手们各抒己见，达到了预期的效果。

本节课的亮点有两个：一是"直面生活中思想道德冲突"的资料图片导入；二是自由辩论活动。均取得了预期的积极效果。还设置了"学生畅所欲言"环节和最后"教师寄语"环节，很多学生都有类似"道德冲突"的经历，引起了他们的积极思考与共鸣，发言自然也会很积极。极大地提高学生深入本质看问题的能力和综合的能力。这是一堂"现时道德教育与课本教学内容"有机结合的成功的课例，在以后的教学中要继续发扬。