《在山的那边》教学反思(3)

【合作探究】

（一）通读全诗，在独立思考地基础上在合作小组内交流讨论，完成以下问题：

1、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？

2、诗歌两部分的内容请各用一句话概括出。

3、诗歌表达了怎样的思想感情？

（二）请同学们自读全诗，独立思考以上问题。

（三）把自己的对问题的思考在互动小组内交流、讨论；

【交流展示】

请小组代表发表本组意见；其他各小组可以发表自己不同的意见。

教师进行点拨（答疑、解难、纠错）、评价、总结

【反馈提升】（教师根据实际情况可自行设计）

1、请找出文中你最喜欢的诗句，试谈谈你喜欢的原因。

2、再读诗文，请找出文中不理解的诗句，让大家帮你解答。

3、在你的人生中肯定也会遇到这种幻想，请你说出大家听听。

4、让我们再次朗读全诗，感悟诗中的思想感情。

（提示：根据课堂的情况，通过小展示或大展示来完成）

(1)痴想()： 。

(2)隐秘： 。

(3)凝成()： 。

(4)诱惑()： 。

(5)喧腾()： 。

(6)漫湿： 。

课堂导入：（提示：这一部分内容是上课时老师引入新课的导言，不需要在学生的导学案中展示出来。同学们你有快乐难忘的童年吗？你能告诉我它的样子吗？是啊！刚才同学们都谈得很好，这里有我在初中时写过的一首怀念童年的小诗。一块欣赏一下。每个都有自己美好而朦胧的梦，这首诗的作者就告诉了我们一个孩子的梦想和寻梦的过程。他真的能找到大海吗？读完本诗你来告诉大家，好吗？）

（1、在山的那边，是海！是用信念凝成的海；因为诗人领悟到妈妈所说的“海”，不是自然界的海，而是指理想和信念。“海”是指理想的境界，“山”是比喻重重困难。

2、第一节内容是写童年时对山外世界的向往；第二节写长大后对理想的追求和奋斗；

3、战胜困难，实现人生的理想。)

师生互动，教师边引导边板书

海 比喻 理想境界

山 比喻 重重艰难险阻

爬山比喻艰苦奋斗

教师总结：这首诗中诗人借助于群山和大海这两个意象，表达了这样一种信念与哲理，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终究将会实现。

教师对各小组进行总体评价

作业布置：（或当堂训练）

完成《同步》P2语段精读、同步阅读1-5题