人教版小学语文五年级上册教学计划(6)

　　(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　(七)学习浏览，根据需要搜集信息。

　　(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

　　(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　四、教学进度

周次 课      题 课时 读   写  训  练 配 合 活 动 1 预备周       2、3
  1、窃读记
2*小苗与大树的对话
3走遍天下书为侣
4*我的“长生果”
口语交际  习作一
回顾 拓展一
机动 3
1
 
2
1
3
1
2 1、假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文写写自己的想法
2、介绍自己喜欢的书
3、随笔
4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。 1、搜集名人读书的故事或读书名言
2、推荐阅读《城南旧事》和巴金的《家》等，并写读后感。
3、访问爱读书的人并写采访记录。 4、5 5*古诗词三首
6梅花魂
7*桂花雨
8*小船流水人家
口语交际 习作二
回顾 拓展二
机动 2
2
1
1
3
1
2 1、诗歌改写《秋思》
2、二十年后回故乡
3、写一首自由诗（有关思乡的内容）
4、随笔
  1、收集思乡曲
2、背诵思乡名句
3、推荐阅读《烟愁》等书籍。 6 国庆长假       7-8 9鲸
10*松鼠
11新型玻璃
12*假如没有灰尘
口语交际 习作三
回顾 拓展三
机动 2
1
2
1
3
1
3 1、鲸的自述
2、我是一个小发明家
3、选择一种物品介绍给大家（说明文）
4、随笔
  1、搜集有关鲸的资料
2、找一些商品说明书，了解说明书的方法。
3、读一读科普名著，如《昆虫记》等。 9-10 13钓鱼的启示
14*通往广场的路不止一条
15落花生
16*珍珠鸟
口语交际 习作四
回顾 拓展四
机动
  2
1
 
2
1
3
1
3 1、生活的启示
4、观察漫画图编故事
5、读《     》有感（本单元课文或课外的）
6、随笔 1、搜集名言警句，说说对自己的启发。
2、阅读其它的一些睿智漫画集和作者的其它文章。 11 期中复习   7、    12-13 综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你，汉字
阅读训练
期中测试
机动 2
 
 
2
4
2
4 1、猜字谜活动
2、有趣的汉字王国
3、随笔 1、1、搜集有关汉字的来历，了解汉字的起源。搜集歇后语、字谜、笑话等，了解汉字的历史和变化。
2、  推荐阅读《语林趣话》。 14-15 17地震中的父与子
18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病
口语交际 习作六
回顾 拓展六
机动 2
1
3
 
1
3
1
2 1、阿曼达在废墟中会想些什么，写下来。
2、写写有关父爱或母爱的内容。
3、假如我是爸爸或妈妈
4、随笔 1、搜集有关赞美父爱或母爱的文章。
2、推荐阅读漫画《父与子》等书籍。 16-17 21圆明园的毁灭
22狼牙山五壮士
23*难忘的一课
24*最后一分钟
口语交际 习作七
回顾 拓展七
机动 2
2
1
1
3
1
2 1、写写描写英雄人物的成语
2、写读后感
3、祖国的昨天、今天
4、随笔 1、搜集资料，了解旧中国的耻辱和祖国的强大。
2、演讲：不忘国耻，振兴中华
3、推荐阅读《红岩》等书籍。 18-19 25七律 长征
26开国大典
27*青山处处埋忠骨
28*毛主席在花山
口语交际 习作八
回顾 拓展八
机动 2
3
1
 
1
3
1
2 1、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。
2、写一写本学期学语文的最深感受。
3、随笔 1、读一读毛泽东的其他诗词
2、说说自己最喜欢的影视作品，向同学推荐。
3、推荐阅读其他人物传记等。 20-22 复习迎考        

　　五、教学措施

　　1、精心钻研教材，让课堂有增量。

　　(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。

　　(2)让课堂更富有创造力 a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。

　　(3)在问题的设计上做到：

　　a问题不能过于简单，要富有探索的空间。

　　b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 …… 此处隐藏：214字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……