《军神》教学设计（优秀范文7篇）(4)

(大屏幕出示：沃克医生与刘伯承的这组对话。)

(3)手术中，抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。

(4)手术后，抓住"72刀”，体会刘伯承超凡的意志。

2.此刻大屏幕再次出示重点句，师引读：“沃克惊呆了，大声嚷道：……”(生齐读！)这是沃克医生发白内心深处的赞美！(生再读) 。

3.老师小结，升华情感，再读重点段。

刘伯承以他超凡的意志征服了沃克，也征服了我们。手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘！让我们再来读读课文第16和第17自然段，永远记住刘伯承在手术台上的表现！

(生再读第16和第17自然段。到此，学生对“军神”已有了全面而深刻的认识和理解。)

五、升华情感，小结写法。

1.抓沃克医生前后情绪变化的关键词：

“冷冷的”——“肃然起敬”

2.从“冷冷”到“肃然起敬”，沃克医生的心中充满了敬佩！那么此刻你想对刘伯承说些什么？

(生自由谈话，升华情感。)

3.小结：为了表现刘伯承钢铁般的意志，课文不仅从正面描写刘伯承的表现，还用了大量的语言去表现沃克医生的神态、情绪的变化，从侧面进行烘托。课后，请同学们从文中画出描写沃克医生神态、情绪变化的词句，再读一读，好好体会。

六、延伸拓展。

这节课，我们读懂了《军神》这个故事，知道了“军神”是人们对刘伯承的由衷赞美。还有人称刘伯承为“武神”。