再回首作文700字(2)

或许，时光的轮转太过匆匆，多少的相逢也只能擦肩而过。多少的走过，也只能给彼此留下一些淡淡的回忆。 这些年的漂泊，顾影自怜，我们在渐渐成长着，渴望成熟，渴望成功，内心有一种不安的躁动，不时地扰动着我们的心弦，随即是一种钻心地疼。这疼这痛，或许源自我们叛逆的心灵荒芜了梦想的期盼。伫立在熙攘的城市，无数次地遥望远方，寻找那一脉幽蓝色的山影，可是，除了高大林立的建筑，就是拥挤的车流和熙攘的人流；无数次的去幻想遇见那一汪闪烁轻盈的波光，可是，除了城市繁华留下的荒凉，就是那混浊的河流。渐渐地麻木了曾经的梦想。

总有一些感叹，在我们灵魂的悸动中，如同昙花的闪现，梦境一般摇曳起光阴的故事，几许惆怅，刻划着又是一季的沧桑。时光总是无情的带走某些东西，然后让我们想念。当无法释怀成为不留痕迹，终于谱写出完美的乐章。寂寞聆听的是谁的悲，带走的是谁的伤，留下的是谁的痛？梦想掘出

回忆的时刻，似乎逝去的是伤痕，是泪迹。悄无声息。 不是为了记起而记起，也不是为了忘记而忘记。被时间封印的东西，也只有时间能够解印。其实，为了忘记却可以反复记忆；为了想起，却不能够找回曾经的记忆。我们一路行色匆匆，却怎么也跟不上它的脚步，丢失的东西越来越多，等到再回头看，已经找不回原来的自己。岁月把故事，

塑造成歌谣，时光把悲伤，雕刻成风情。青春，渐行渐远得的步履，蹒跚成荒年中流浪的风景，带着漂泊，让心追逐如蒲公英，飘零的居无定所，找不到归宿。如寂寞的人，总喜欢走孤独的旅程，和陌生的人，讲述心里话。我们，都有过最初的遇见，而却没有最终的相逢。

篇二：再回首作文再回首 作文

把这些碎梦织成人生，把这些华裳嵌成回忆。再回首，谁的青丝染成了白发，谁的眼角爬满了皱纹。 是你，是你！你细腻的手，拂过花的碎语，带走了一缕缕幽香，留下了一片片岁月；你执著痴情的轻吟，带走了一丝丝厌烦，留下了一朵朵残花；你的无处不在的离怀别苦，带走了一抹抹疲倦，留下了一曲曲沧桑。

山重水复，你却不复先前的芙蓉花眉。面容憔悴，踽踽一人去品味“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”的无奈；金樽浊酒，你脱离了年少轻狂、气血方刚的日子。含着一股苦涩，同孤清冷夜去倾诉“正人间、天上愁浓”的苦闷；花暝尘冷，你脸上布满了沧桑，向花儿宣泄“醉里插花花莫笑，可怜人似春将老。”的怅然。

梦随风飘，华景不堪重负，欺了韶华。你缓缓坐下，看繁花烂漫，独饮一杯，叹“花月正春风”，是啊，如此良辰美景，他没看见，更与谁人说呢？你黯然伤神，昔影蹁跹，含泪浅浅言道“花自飘零水自流”！云水间，已愿半生。泠泠七弦，掩不过你的愁殇。双泪垂，你喑哑着，一双沧桑的眼睛中伴着些许迷茫，

他明诚，同他一起吟诗，一起作画。

你多么想和他一起继续其乐融融的生活，可惜“人生若只如初见”就好了。你们天涯两别，心中却总是怀着一丝希冀。你们不知道，后

来的日子会不会再相见。十年，二十年。三十年！“人何处？连天衰草，望断归来路。”你韶华终落，年长色衰，带着褶皱的脸上带着几分痴然：如果他在，会不会叹你“风往尘香花已尽”呢？几番踌躇，你写下了多少凄婉迷离的诗句，流下了多少寂然无声的泪水。

这些思，谁替你长留？！ 独将此心此愿留心间，或许有朝一日，可以将托相思于华池边；遣相思入秦；寄相思于锦书中。

再回首，卷帘西风，人比黄花瘦。

一种相思，两处情愁，别是一般滋味、在心头。

篇三：再回首再回首

高三(1)班胡恩瑞

高中三年，真似一缕春风溜过，如纱，如烟。

蓦地要我动笔写一写，一下笔，只觉是一管又一管的怅然，却又无法倾泻。

恰是：再回首，恍然如梦啊！

这让我不禁想到了朱自清先生的《匆匆》。在这少年的云翳渐去渐远，近乎看不到影子的当口，我深切地感受到了?匆匆?的意味，触摸到了?匆匆?的力量。当我试图想象那?瞬间就各奔东西?的场景时，我仿佛就要贴上?匆匆?冰冷的面孔了。?燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？?如今，这个问题也一并困扰着我。

但我的心情是复杂的，因为透过来时的薄薄青雾，我又能时不时望见曾经的足迹。我不是王鼎均先生笔下的?浪漫的鬼魂?，无法转回身将那脚印一只只的捡起，积成厚厚的一摞。不过，这短暂的眺望，却让我对丰子恺先生的《渐》有了更透彻的感悟。?‘渐’的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去和事物变

迁的痕迹，使人误以为恒久不变。?这当时颇觉繁琐的话语，此时此刻却如一根木杵在撞着我心里的钟，于脑海中激起层层涟漪。?手掌里盛住无限，一霎那就是永劫?，这佛家的妙境怕不是我能参透的了。

就到高中，自然不能不说到我亲爱的学校。每一个人的母校都是值得细细品味的。像我，就喜欢我们学校头顶的悠闲的云，云底下忽然掠过的鸟，鸟所向的着山的弧线；喜欢操场旁那几棵由鹅黄变翠绿又转至浓郁的树，他们陪了我三年；喜欢实验楼拐角处的那棵梧桐，他慈祥的笑、坚毅的根鼓励了我三年；喜欢刚一踏进校门就扑面而来的几丛花，他们令我惊讶了我三遭；甚至喜欢轻轻拂面的那缕清风，因为里面有淡淡的母亲的味道。

然而，我们的学校的的确确也有许多不尽人意的地方，但正如被母鸡孵出的小鸡，能对母鸡的羽毛不够丰满耿耿于怀吗？我相信有许多远远超过我们学校的高中，不过，此后多年，即使我的鞋底有幸吻上了它们的土地，心中也不会唤起那股深处的亲切和激动。因为那儿没有我播下的汗，洒下的泪；没有我记忆中的那些熟悉的脸，难忘的事；没有我那燃烧过的青春！我只希望当有一天岁月浸没了我的心，想起这儿，泪不会模糊我的双眼。

?韶华不为少年留，恨悠悠，几时休！?我想，高中三年留给我们的，不该只有秦子游的慨叹吧！在红衣怒马，年少轻狂之后，我

们更应多了一

份成熟，一份稳重。

中国教育之最大弊端，在于对学生的自我意识启发不够。这就意味着，在当代的中国，青年人必须进行自我塑造。而高中三年，正是我们自我塑造的关键时期。在这三年中，我们的情感更加细腻，我们的思想更加深邃，我们的创造力更加蓬勃。如今，我们该是一个有担当的人了。与其开在盛夏，不如燃在隆冬。宁做沥血歌唱的鸟，不做任人观赏的鱼！

再回首，恍然如梦。但梦不该结束，该延续至灿烂的未来！

篇四：再回首再回首

八年级五班 王红红

再回首恍然如梦，再回首往事成风。回首经历的所有，心绪如滔滔江水向东流??

回首历史，过去的一切已消失在时间的长河中。秦皇汉武、唐宗宋祖都随着历史车轮的滚滚向前而成为烟尘，成为苍海一粟。不管是昭君幽咽琵琶的怨怒，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭，都随着一声叹息，消散在“多少楼台烟雨中”。

回首历史，苏东坡高唱“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；李清照低吟“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。回首历史，少陵野老发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士倶欢颜”的感叹；回首历史，文山先生爆发“人生自古谁无死?留取丹心照汉青”的激情；回首历史，李后主在“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”；回首历史，辛弃疾在“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。

回首历史，司马迁正在著《史记》；回首历史，楚屈原在赋《离骚》 …… 此处隐藏：1823字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……