灯谜,关于灯谜的作文(3)

字吧？不对。工作人员说到。正说着，哥哥这边也有了线索，对工作人员说：铁公鸡是一毛

不拔！正确。耶哥哥说到。哎，看来我得努力了，不然功劳全被他抢了怎么办？我想着想着，

朝哥哥对视了一眼，好象哥哥也在看着我，我猜他在想不要让我抢他的功劳。于是，争功战

就开始了。我连连朝灯谜开炮，可是都没有命中，只有哥哥一言不发，紧紧盯着那些灯谜，

好像上辈子跟他有仇似的。我看这边的的灯谜卡，不是不会，就是猜错，我就走去另外的地

方看灯迷，我一看第一个就是我会的，是什么人天天去看病答：医生。嗯，对了。就这样，

我和哥哥打成了平手。工作人员对我说如果你们在闯过下面四关，就可以领取精美礼品一份

了。我一听有精美礼品，就忍不住摩拳擦掌，哥哥的脸也是急不可待，二话不多说，立刻开

始闯关了。 下几关分别是蒙面敲金锣，投篮，投飞镖,左手拿起筷子夹住二十个乒乓球后

和工作人员对战五子棋，我和哥哥一路过五关斩六将，杀进了最后一关，在我的攻势下，工

作人员败北了。 最后，我和哥哥领取了奖品春联后，高高兴兴的回家了。五年级:灰狼笔

王

篇一：猜灯谜作文

猜灯谜作文

牛年大吉，打一字!”

“犁！” “答对了!” 原来今天是正月十五元宵节，同学们一到学校就迫不及待地互相交流

着自己准备过来的灯谜。今天下午，我们还将与一年级同学一起猜灯谜，吃汤圆呢！

毫不容易熬到了下

午。同学们争先恐后地领走了“灯笼”。一只只灯笼如火般耀眼，我们小心翼翼地拉开灯笼，

上面有个巨大的“福”字。

据说元宵节挂灯笼，

也是有来历的。正月十五时，有一群害兽袭击人间，人们反抗时不慎射死了一只神鸟，天帝

十分生气，下令火烧人间。善良的天帝的女儿不忍心看到人间灾难，便冒着危险告诉了人们。

人们苦思冥想，就用挂红灯笼，放火炮，使天帝以为火已经烧了人间。为了纪念此日，人们

到了每年的正月十五就挂灯笼，放鞭炮。

我们来到了对口班

级 — 一（1）班。我被分配到了红组，组里共有6名小朋友，个个活泼又可爱，有的做好了

猜灯谜的姿势，有的戴着眼镜洗耳恭听，还有的睁大眼睛跃跃欲试。我的谜语是“双木非

林心相连”（打一字）。小朋友们苦思冥想却百思不得其解。我只好一步一步地提醒他们。终

于，其中一个小朋友大声说出了“想？”“答对了！”“耶！”同学们欢呼起来，一蹦三尺高。

接着，我们继续猜灯谜，欢笑声此起彼伏。我将灯笼送给了猜对答案的小难孩。

猜灯谜的活动结束

了，该吃汤圆了，碗里装着六个纯白的小汤圆，小巧玲珑，十分可爱。舀起一个，放入口中

轻轻一咬，哇！真好吃！薄薄的皮里流出了一点芝麻的香味，真是回味无穷啊！

今年的元宵节里，我

不仅吃到了香甜可口的汤圆，了解了元宵节挂灯笼的历史来历，还当了一次小老师，给一年

级小朋友们猜灯谜，真是令我受益匪浅啊！

今天的作文课上，张

老师就带着我们猜了一回，真的特别好玩儿。

师刚写完就被

杨海旭猜到：“臭！”你看，把“臭”字拆开，不就是“自”、“大”，再加一点吗？而且，骄傲

自大，还真是一个让人讨厌的臭毛病呢。

接下来的几条灯谜

我就不一一说了，让读者都来猜猜吧。

清明前一日，打一个

节日；

自小在一起，目前少

联系，打一个字；

一弯残月依三星，也

打一个字；

天安门前留个影，还

是打一个字

????

怎么样？能猜得出

来吗？也许你不一定能全部猜到，但只要猜中一条，你就能感觉到灯谜带给我们的无穷乐趣！

今天下午，我们班篇

二：作文：猜谜

作文教案：猜谜

教学目的：

1、通过游戏，培养

学生的写作兴趣。

2、培养学生的观察

能力和口头表达能力。

3、积累好词佳句，

有意识地培养学生在作文中学会运用好词佳句来充实自己的作文。

4、初步培养学生构

建篇章的能力。

教学准备：写有谜面

的卡片

教学过程：

一、引入：

今天我给大家带来

了好些谜语，想猜一猜吗？今天呀，我带来的谜语都是一些和成语有

关的图画谜语。你们

有信心猜出谜底吗？

二、出示简单一点的

谜语，让学生尝到甜头。

我们分成两个大组

来猜谜语，1、2大组为a组，3、4大组为b组，猜对一个谜语加十分，

看看哪一大组能够

获胜。

1、 在才谜语之前，

我有个小小的要求，就是大家在开动脑筋猜谜语的同时要注意观察其他

同学猜谜语时的神

态表情，想想可用上哪些有关神态表情的词

2、 出示图画谜面，

学生猜谜语。

三言两语

3、 说说你是怎么猜

出来的？（学生猜对一个注意加分）

4、 这些谜语难吗？

可用上哪些好词？（转眼间轻而易举 易如反掌 小菜一碟 稍加

思索 不费吹灰之

力）

5、 你们刚才听到有

的同学们在说些什么什么吗？（哎呀，好简单哟，这有什么难的！）

6、 你想对他说句什

么话？（蚂蚁打哈欠——好大的口气 别说大话了，能笑到最后的才是

赢家 别高兴得

太早了，要知道骄兵必败啊）

7、 宣布

3、（学生猜不出来）

刚才同学们猜谜语时是什么动作神情？（有的用手托着腮帮，有的用手

在桌上比画着什么，

还有的嘴里小声地念叨着什么。） （板书：有的有的有的）

想想可用上哪些有

关神态表情的词（冥思苦想 眉头紧锁 左思右想抓耳挠腮凝

神苦思 绞尽脑汁

窃窃私语交头接耳）

4、此时你会想些什

么？（李东啊李东，你平日的聪明都到哪儿去了呀，赶快想出来吧，否

则我们会输给他们

的李东呀李东，你争口气吧，别让我们这组太丢脸了）

5、老师提示：“0000”

这四个零是一个没有意义的数，要使这四个零变得有意义，就必须在

这四个零的前面加

上“1”，变成“10000”，而刚才是没有“万”的，为什么呢？因为“一”

失去了。现在你知道

这是什么谜底了吗？

6、在你猜出谜底的

时候，你是什么心情？（豁然开朗 恍然大悟眉头一皱，计上心来眼

前一亮 山穷水

尽疑无路，柳暗花明又一村平地一声雷 ）

7、宣布比赛结果：

反败为胜弹弓打飞机——差得远

此时的你们的心情

可用什么此来形容？

两方心情赢方：

欢呼雀跃手舞足蹈

输方：泄了气的皮球

——蹦不起来斗败的公鸡——垂头丧气

点评：这就是骄傲自

满的下场啊！不灰心丧气，就一定会成功

四、指导写作

1、接下来我们要将

这个游戏写成一个作文，那么你准备给你的作文取个什么名好呢？

（骄兵必败哈哈！

我们赢了反败为胜 猜谜会 成语pk赛）

2、你准备以什么方

式开头？（开门见山以时间开头倒叙：今天这堂课，万无一失这个词

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