保护青蛙作文200字(2)

二：读例文，明白写作要求

１：要制止别人不文明的行为，你劝说时一定要有理有据，要有说服力，夏志成小朋友和在座的许多小朋友一样是一个聪明，能干、有主见的小朋友，他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说的别人心服口服，后来他还把这件事情写成稿子投到报社，号召更多的人来保护蜻蜓，你们想看看他发表的文章吗？

２：出示例文：

３：学生读文章，思考：

（１）：他先写了什么？

（２）：他接着写了什么？

（３）：最后他写了什么？

４：总结：

先写看到别人捕捉蜻蜓。再用事例劝阻别人。最后号召大家保护蜻蜓。

三：创设情景，引导学生仿照例文说话

前几天，我也看到了这样令人非常痛心的一幕，（出示课件：卖青蛙图）看看谁的小眼睛尖，你看到了什么？看看谁的小耳朵灵，你听到了什么？（老爷爷的吆喝声、青蛙的哀求声）

你当时的心情怎样？你怎样去劝阻？（从青蛙的贡献方面来说）

最后你怎样号召人们的？

四：换个角度，把文章写感人

１：同学们说的真棒！看来我们的同学也可以向报社投稿做一个小作家啦！不过呀，大家都投稿，报社的叔叔阿姨就要选稿子了，如果你是报社的叔叔阿姨你会选怎样的文章刊登？（新颖的、感人的） ２：那么怎样把文章写感人呢？

３：刚才是小作者看到凄惨的一幕，呼吁大家一起来保护青蛙，那么能不能让青蛙开口说话，讲述自己悲惨的命运呢？

板书：作者呼吁

青蛙自述

４：要想象青蛙的遭遇，我们就要采用一种“思前－想后”的方法。

５：想象

（１）：青蛙有家吗？

幸福三口之家温柔体贴活泼可爱 准备早餐

（2）：它一大早正在干什么？

一望无边绿油油 警惕 又细又长 翻射

粘住 卷入百发百中禾苗 点头 微笑

青蛙 唱歌 我是小青蛙 捉虫本领大 保护庄稼功劳高 功劳高

（3）：它遭遇到了什么？怎么说？怎么做？

钢叉 双腿 龇牙咧嘴 为什么 使劲挣扎

（4）：它来到什么地方？里面有什么？这些青蛙都怎样？它怎么问？别的青蛙表现怎样？ 拥挤 伤痕累累 有气无力 一片茫然

（５）：又来到什么地方？老爷爷怎么吆喝？青蛙们怎么说？怎么做？

１：有的绝望地说：————————

２：有的痛苦地说：—————————

３：有的愤怒地说：—————————

４：有的不解地说：—————————

（６）：在生命的最后一刻，青蛙会发出怎样凄惨的呼吁？

五：迁移学会写相似的“通过描写看到的一件事情，发表自己看法”的作文。

出示相关的不文明图片，让学生观察

六：学生写作

同学们既可以写“作者呼吁”的作文，也可以写“青蛙自述”的作文，还可以写别的生活中不文明的事件。