描写知识改变了我的日记作文(2)

我的感受作文（一）

今年的“六一”爸爸问了我一个非常可笑的问题。他问：“‘六一’你们学校不放假吗？”还

是妈妈理智一点，妈妈说：“她都上初二了还要过‘六一’吗？”在旁边的我听着这一问一答

的都觉得很好笑呢！笑过的一刹那之后，满脑都是因“六一”这两个字占满了心房。是呀！

时间过得真的很快，“六一”又到了。不知不觉我已经悄悄地在父母身边>长大了。十多年

前还是个小屁孩，转眼间成了大姑娘了。时间就是过得那么快，在你发呆的那一刻，偷偷地

从你的眼皮下跑走了！

当初的我们快快地盼望着快点长大，现在的我们又希望可以回到童年的时光。童年的我们是

天真无邪的生活着，现在的我们却要满怀心事的生活着。这就是小时候与长大的区别吗？是

时间让这一切改变了吗？小时候的我们是不需要想太多的事情，那些复杂的事情我们不懂，

是父母帮我们一一的清除了障碍。现在的我们有了自己的思想，懂得对与错，看得清这生活

的残酷，胜者生存的道理，才让我们长大了。经过时间的磨练，我们在一步一步向人生道路

前进着。

过去的事情已经过去了，留下的是美好的记忆。现在的今天是要我们去珍惜，要今天给未来

留下美好回忆。过去是>幸福美好的，但它已经过去了，是不能沉迷于它的。只有努力过

好今天。

我的感受作文（二）

以前不明白奶奶为什么总是跟爸爸和叔叔吵架，不明白妈妈为什么总让我不停地写作业。今

天，我终于明白了。

上午，正在写作业的我听到了爸爸妈妈的通话，他们说快要交房费了，可家里快没钱了。看

到妈妈在屋里徘徊，使我陷入沉思：为什么别人家过得那么好，而我家里连房费都交不起。

我的心变得好沉重。我突然有一种危机感，会不会因此让我转学回老家，我害怕了。刹那间，

我觉得自己长大了，变得成熟了，要为这个家做点什么，可我才10岁呀，我能做的就是在学

习上出类拔萃，拿好成绩来安慰爸爸妈妈。在家里拿起哥哥的架子，不再和弟弟打架，让妈

妈不在为我和弟弟的事而着急。

奶奶之所以跟爸爸和叔叔吵架，是因为望子不成龙、恨铁不成钢。妈妈之所以督促我写作业，

也是为了望子成龙，我后悔以前对妈妈的抱怨，她那一句一棍呵斥之后，那无助失落的眼神，

恨铁不成钢不正是爱的表现吗？自由只是霎时的故纵，没有束博哪来前进的动力，望子成龙

不正是您的希望吗？妈妈，我会体贴您，以后做作业我不会让您

督促，如果有时间，无论您让我做多少课外作业，我都会乐呵呵的接受。为了我们家好的将

来，我会尽我最大的努力，考一个好的大学，创一番好的事业。不再让爸爸有经济压力，让

奶奶不再有抱怨，让妈妈过的舒心

我知道，其实爸爸也很努力了，但能力有限。

我的感受作文（三）

今天，老师让我们准备“爱我中华”>故事会的资料。为了准备这个故事会，我读了许多

故事，其中《董存瑞舍身炸暗堡》这个故事令我印想深刻。

这个故事的主要内容是：解放隆化的战斗打响了，战士们像潮水一样冲向敌人，董存瑞抑制

不住心中的愤怒，请求炸暗堡。连长答应了，董存瑞在战友的掩护下，抱着炸药包冲到桥下，

可是桥下没有放炸药包的地方，在这万分危急的时刻，董存瑞不怕牺牲，左手托起炸药包，

右手猛地一拉导火索，昂首挺胸地站在桥下，暗堡被董存瑞炸掉了。董存瑞却光荣地牺牲了。

这篇故事有许多点让我感动，战士们都因为暗堡里的故击牺牲了，可董荐瑞却要大胆地提出

炸掉暗堡，说明他一点也畏惧敌人的子弹，桥两边光滑的斜坡，没有成功炸掉暗堡，这不但

没有消磨董存瑞的意志，反而激发了他的斗志，我原本以为这个恶劣的环境会让他回去，重

新商量，然而他却拿自己的生命来换起这场战斗胜利，用身体顶住炸药包，这是连我都想不

出的办法以，面对死亡，董存瑞没有缩头后退，而是昂头挺胸地托住炸药包，面对死亡，董

存瑞没有胆怯犹豫，而是坚决地拉导火索，这些临近死亡的动作，董存瑞没有丝毫的犹豫。

这一切都是为了什么？为了我们将来的新中国！

篇三：我的感悟作文300字

我的

感悟作文300字

我的感悟作文300

字 没有父母陪伴的人生是遗憾、是悲哀。每当老师让我们写一篇关于感恩、或感动的作文是，

我们自然而然的就会想到我们的父亲、母亲，有自己生病了母亲（父亲）彻夜不离的照顾，

有天突然冷了而我们没有带衣服父母千里迢迢的送来衣服??然而这些却不是每个人都能写

得出来的。他们的父母从小就不在他们身边，他们一年才见自己的父母一次，他们渴望像别

人一样写一篇这样感人的关于父母对自己的好的作文，可是他们该从何写起。

有四岁小女孩独自

一人踏上寻找父母之路却不知该往哪去最终被警察送回家中；有12岁少年祠堂边自缢身亡，

留下遗书称想念在外打工的父母??要到何时，这些新闻才不会再出现在人们的视觉里呢？

篇四：读《我的作文训练系统》有感

读

《我的作文训练系统》有感

东营市春晖小学

王妍 某次教研，郭景盛老师推荐了管建刚老师的《我的作文训练系统》，就读了其中一点，

感觉很有指导意义。这个暑假继续读管老师的作文书籍，越读感觉越好，其中细致的案例让

我在作文教学中的一头雾水立马变成阳光。

虽然在我的教学当

中也涉猎了作文讲评课，但我总是东一耙西一耙，学生也云里雾里，记得那天我设置的一个

动作描写，学生甚是感兴趣，写完，学生展示，连那几个平时不怎么写作文的同学也连连举

手进行展示，我发现他们写的很幽默也很真实，小姚同学在描写猪八戒口渴的时候是这样写

的：猪八戒的嘴巴干裂了，身上也冒出了一层厚厚的肥油。全班同学哄堂大笑。张智清把猪

八戒喝水的动作进行分解，把简单的一句话分解成了几十个字，甚至几百个字。这就是一种

进步，一种对文字的敏感力。

学习管老师的敏感

力，要注重心理活动的变化，体察内在的活跃的语言，捕捉内在的混沌感觉，还要会推理，

留意自己的内心矛盾的心理，注重自己突如其来的内心体验，更重要的是要忠实于自己的内

心。只有这样不断的训练，学生的作文才会不断的进步。

管建刚老师的《我

的作文训练系统》，透过字里行间发现他的作文教学有一个主导思想，那就是让学生主动地、

愉快地会写作文，创造性地写作文，享受作文。这是一本打破传统的教学模式，把作文教学

的重心，从“作前指导”后移到“作后讲评”，学生写了作文，老

师认真研读学生的作文，提出学生作文里的“亮点”，大家一起学；指出学生作文里有“缺点” …… 此处隐藏：1075字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……