作文,学会生存自我保护

篇一：作文：学会自我保护

学会自我保护

我们生活的世界似乎和平、安详、快乐，看起来十分安全、幸福。但是，各种各样的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地来到我们身边。生命只有一次，我们不能让宝贵的生命轻易地被咄咄逼人的死神毁于一旦，所以，我们要懂得自我保护，要学会生存，才能让生命之花在暴风雨面前昂首怒放。

我并没有经受过刀山火海的洗礼、天灾人祸的压制，却经历过一次令我单颤心惊的经历。

就在上个月，一天下午放学，我和往常一样走路回家。过了鸿景园，我需要独自走一条人不多的路。这里没有了往日的喧哗，使我不由得增添了几分警惕。

这时，一辆车经过我旁边。一名中年男子坐在里面。他打开窗户，问我：“哎，同学，问一下你是哪个学校的呀？”我听到后，心里不由得一惊：他是谁，难不成遇到了坏人？妈妈说不要理会陌生人，算了，别理他。于是，我便装作没听到，加快了步伐向前走去。谁知他还不罢休，居然跟上我，试图用手车主我的书包，他有些气急败坏地说：“过来，问一下，你是哪个学校的？不如你上车说吧！”我十分害怕，心如疾驰的野马狂跳起来，双手情不自禁地颤抖。但我强装镇定，说：“不好意思，我想在没有时间。”然后便挣我虽然离开了“危险地带”，却还十分紧张，生怕他又追上来。脱他的手，飞奔而去，在天桥上，我记下了他的车牌。我一路上都是小跑着的，还握着手机，随时做好准备。回到家后，我告诉了妈妈，她又一次对我进行了安全教育。从那以后，我每天放学回家都十分警惕，对于陌生人的搭讪也是不理不睬。我也再没有遇到这样危险的事情了。

或许，一些人问路是真的不知道路，但我们常说“防人之心不可无”，即使他们是真的有事情，我们也不能掉以轻心。在生活中，学会生存，懂得保护自己是十分重要的。面对危险，要沉重冷静，用智慧、勇气和信念与事故斗智斗勇，庇护珍贵的的生命之花。

篇二：学会生存作文教案详案

学会生存 习作教学设计

教学目标：

1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的思考。

2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的办法写明白。

3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。

课前准备：

1.留心生活中自我保护的事情或漫画。

2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。

教学过程：

一、 开启思维，引入课题

读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》， 我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。

二、 正视现实，交流看法

1. 故事引入，交流看法（出示幻灯片----报道资料）

据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据

说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？

同桌讨论后，全班交流（板书：学习自立，学会生存）

2. 征集话题，分类讨论。

（1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（交流要自理自立，学会自我保护）

（2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智勇敢地保护自己和他人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？思考、讨论

学生交流，教师适时评点后（出示幻灯片-----板书内容）

自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……

社会灾害：诈骗、抢劫、偷盗……

偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

三、 交流措施，学习生存

1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？（学生交流，教师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。（出幻灯片）

四、 习作主题与要求。

1. 出示习作内容（出示幻灯片）

2. 出示习作要求：（幻灯片）

五、习作辅导：

1.讲故事帮你打开思路：

回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我保护的故事是哪一件？

2.请几位同学讲一讲故事（简略说）

3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求）。

学生说说自己的题目后出示题目——幻灯片供选择。

4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事具体地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的写作方法有哪些呢？（快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写----，在---地方为了表现----，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？）

5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后呼应的写法。

6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页《智慧火花》。多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：

（1）写事的文章，一定要按事情发展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。

（2）还要注意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片——即习作提纲）

（写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。）

7．辅导作文开头——出示开头例文。

六、指导学生自由习作。

学生作文，教师巡回指导。

篇三：学会生存 作文

我们，生活在一个似乎是和平、安详、快乐的世界里。生活在这个世界里的我们，似乎十分安全、幸福。事实上，我们并不处在快乐与幸福中。各种各样的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地来到我们身边；可怕的死神，实际上只与我们隔着一帘薄纱。我们面对恐怖的 …… 此处隐藏：3663字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……