人教版小学四年级语文上册第3课《鸟的天堂》课文朗读MP3免费下载(2)

师：那是旺盛的生命力在颤动，请你读这句话。（生读）

师：有不同的见解吗？

生：是树叶太绿了，照耀着人的眼睛，所以作者这样说。

师：是充满生机的绿色在颤动。请你带着自己的体会读这句话。（生读）

师：别的小组还有补充？

生：可能是树叶被风刮的。

师：请你读这句话。

师：从大家的话语中，我听出来了，那是风在动，是树叶在动，是旺盛的生命力在颤动，那也是作者的心在颤动！所以，作者不由发出了这样的感叹——（出句子）

生：这美丽的南国的树！

师：这也是我们心中的赞叹——（这美丽的南国的树！）就让我们带着这份赞叹，再读这段话吧！谁来读？ 生读，配乐。

师：第一次去鸟的天堂，我们看到了这株美丽的榕树，却没有看见一只鸟。第二次来到鸟的天堂，我们看见了另一番热闹景象。作者又是怎样描绘的？（出12、13自然段）请同学们用刚才学习的方法，在小组内自由朗读这两段话，抓住词语或句子交流自己的感受。

师：谁先来谈自己的感受？

生：鸟很多。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

师：（板书：多）你有补充？

生：我的眼睛应接不暇。这个词看出鸟多。

生：鸟的种类很多，颜色也很多。

师：让我们一起来看看吧！（引读）树上到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。哎呀，我的眼睛都看不过来了，真是应接不暇！

（预设：如生在前面不能提到鸟的自由、快乐，提示：除了感受到鸟多，你还体会到什么？如提到，则随机板书：自由）

师：让我们来看看这只画眉鸟吧！（出句子）

师：谁来读？（生读）

师：还有谁想做这只画眉鸟，读读这句话？（再指生）

师：还有谁想读？画眉鸟们，一起站起来读吧！（生齐读）

师：哎，可爱的画眉鸟，你为什么这么快乐呀？

生：我有许多同伴

师：你呢？

生：我在这里很安全

师：小画眉，你呢？

生：这里有茂盛的大树。

师：我听出来了，小画眉有太多太多的快乐要和伙伴、和榕树、和这里的人们分享。它想说写什么呢？请同学们拿起笔来，写写小画眉想说的话，也可以引用文中的句子。（生写）

师：谁来读读你写的心里话？（生读，可适当评价：你是一只充满诗意的画眉鸟；真羡慕你；画眉鸟，我真替你高兴。）

师：在画眉鸟的歌声中，我们仿佛看到了树、鸟、人和谐相处的动人画面。请问大家，在你的心中，这还只是一株美丽的树吗？那是什么？

生：小鸟的家园，小鸟的天堂。

师：是呀，这是一株树、无数的鸟儿、善良的人们共同创造的人间天堂啊！所以，作者在离开这里的时候，不禁这样说（出句子）引读最后一句。

师：这也是我们心中的感叹啊——再读（最后一句）

四、拓展延伸

师：巴金爷爷用生动的语言带领我们走近大榕树，走进了鸟的天堂，他的这篇文章也让鸟的天堂名扬四海。如今，鸟的天堂已经成为广东省新会市一处著名的风景区，巴金爷爷的这篇经典作品就被镌刻在景区广场上，供游人品味欣赏。（出课件）课下，请同学们结合自己的学习体会，为鸟的天堂自然风景区写一份导游词。有兴趣的同学可以找来巴金爷爷的《旅途随笔》读一读，看看书中还向我们介绍了哪些奇妙的景观。另外，大家可以搜集有关的文字、图片资料，介绍祖国风光，并编辑成册，在全班交流。

篇三：人教版 小学语文 四年级上册 作业本 第3课 鸟的天堂 答案

人教版 小学语文 四年级上册

作业本 第3课 鸟的天堂 答案

3 鸟的天堂

1 给带点的字选择正确的读音，打上“√”。

（1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐（lè yuè√）曲。 ．

（2）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干（ɡàn√ ɡān）的数（shǔ shù√）目不可计数（sh．．．ǔ√ shù）。

（3）船在树下泊（bó√ pō）了片刻。 ．

2 拼一拼，写一写。

càn lànzhú ɡānmù jiǎnɡɡuī lǜ 灿烂竹竿 木桨规律

fènɡ xìzhào yàoshù shāo jìnɡ jì 缝隙 照耀 树梢 静寂

3 选词填空。

陆续 继续

（1）我们（陆续）跳上一只船。

（2）我们（继续）拍掌，树上就变得热闹了。

（3）篮球运动员中场休息了十分钟后（继续）进行比赛。

（4）看完电影，观众们（陆续）离开了电影院。

4 照样子写句子，意思不变。

例：?鸟的天堂?里没有一只鸟，我不禁这样想。

我不禁这样想：?‘鸟的天堂’里没有一只鸟。?

（1）?看，孔雀开屏啦！?她兴奋地说。

她兴奋地说：?看，孔雀开屏啦！?

（2）?我儿子太棒了。?他高兴地说。

他高兴地说：?我儿子太棒了。?

5 收藏屋。 展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

6 读一读，写一写。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

（1）从这段话中找出一对近义词。（ 好像 ）—（ 似乎 ）

（2）“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”描写大榕树 叶子茂密 ； “那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”描写大榕树叶子颜色鲜绿（生命力旺盛） 。

（3）朗读“这美丽的南国的树！”时，语气应当（ ① ）

①激动低沉 ②激动响亮 ③平静舒缓 ④平静低沉

（4）句子中两次提到“鸟的天堂”，它们的意思不一样。第一个指大榕树，第二个指 鸟儿生

活的乐园。