四年级科学试卷分析

篇一：四年级上册科学试卷分析

四年级上册科学期末试卷分析

上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析。

一、试题整体情况：

本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。

本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。

从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，大多数学生都能考出其真实水平。

二、学生测试情况分析：

本次试卷共分为三道大题：选择题、简答题和探究题。

第一大题选择题，共20大题，共计40分，大部分学生得分在26—36分之间，有个别同学能达到38分或者满分，另外也有小部分学生得分较低。其中错的较多的题有以下几题，第6、7、12、14和20小题。第6、7两个小题，考查学生对物质在水中的溶解情况，尽管上课时通过实验向他们介绍了，但还是有学生不能很好的辨别出物质能否溶解；第12、14两题是考查声音的性质与特点，由于学生对声音的高低强弱掌握的不够，导致这两小题失分；第17小题“人的心脏一分钟大约跳动（）① 30—50次 ② 60—100次 ③ 120—150次”，学生可能把呼吸的次数跟心跳次数搞混淆了，所以有些学生选了①；第20小题审题不仔细，题目说“错误的是”，而学生则误看成“正确的”，看到第①个选项是对的，就理所当然的选了①。

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第二大题简答题，共11题，共计42分，其中22、24、25、28、29这几小题得分较高，失分较多的有以下几题，27题，学生没搞清楚声音高低变化的规律；30题，考查的是“酒精灯的使用”，之前上课时我也示范过，并多次强调酒精灯安全使用的注意事项，但是这次他们的答题情况却不容乐观；31题，考查的是“气体能溶于水”这个知识点，当时授新课的时候我没有做这实验，而是利用多媒体播放视频给学生看，可能学生没有真正理解气体会溶于水。

第三大题探究题，共3题，共计18分，是三大题中答题最理想的，其中34题，“研究100毫升水能溶解多少克食盐”，这个实验在课堂上做了的，也强调了实验过程中的注意事项，比如说食盐怎么加，一次加多少等等，另外在复习时也重点复习了的，所以得分情况较乐观。但是失分较多的是32题，这实验没有在课堂上操作，只是给他们看了视频，复习的时候也没怎么涉及到类似的题，可能是我的失误吧！ 33题画气温变化柱状图，学生找不到-1℃在哪，于是乱画一通，另外在答下面几个小问题的时候回答不够完整。

三、学生答卷反映出来的问题分析：

1、学生在做问答题时，回答不够完整详细，句子意思含混不清，且有漏题现象，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻。

2、有部分学生将相近题目的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，学生在以后的学习中要养成良好的检验校对习惯。

3、学生的书写不够认真，试卷不够整洁，这也说明学生日常的学习习惯有待于进一步提高。

四、改进措施：

1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。

2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

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篇二：四年级科学上册期末试卷分析

2013-2014学年四年级科学上册期末试卷分析

一、试卷结构

本份试卷依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适中。本试卷包含六种题型（填空、选择、判断、连线、科学探究、简答题），通过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学科学知识的掌握情况，所考查的知识点比较全面，出题形式比较灵活，也能联系生活实际培养学生利用科学知识解决身边的科学问题的合理性和灵活性。

总体来看，本试题就知识点而言并不难，但它着重考查学生审题的认真度，做题、应试的细心灵活程度，学主只要能掌握基础知识再加上细心就能完成好这份试题。然而，“粗心”往往是学生老大难的问题，所以仍然有许多问题出现。

二、学生考试成绩

三、学生答题分析

1. 填空题失分较少

反思：由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。

2.选择题失分较少。

但是还是有少数基础差的同学失分。反思：考试题目都是经常出现的题目，内容是在考试复习题范围之内的。但是部分题目提问方式的转化，孩子们思维也无法及时转化，结果就失分了。日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。

3.判断题失分较少。

大部分学生失分在第二小题。反思：学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。但是对于部分知识点，应该稍加拓展。

4.探究题失分较多

其实这次的实验题都是以前做过做的题目，但是部分孩子由于审题不清，结果失去了全部分数，好几个优秀生都出现这种情况。还有部分孩子是因为在设计实验方法时未体现出对比实验的特点而被扣2分。原因是以前做额题目中对比实验的特点和实验方法是分开两步进行的，可是这次试卷的意图把它设计在了一起，使得很多孩子都未填写完 …… 此处隐藏：3707字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……