人教版二年级语文下册语文园地三

篇一：新人教课标版小学二年级语文下册 语文园地三教学设计

语文园地三

教学目标：

1．复习本单元内容，发现词语内在联系。

2．认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。

3．对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语和短语。

4．培养学生的观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。并能正确流利地朗读、背诵诗歌。

5．通过自己观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。

6．培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

7．通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。

8．通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情，以及学习语文的兴趣。

教学重点：认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。

教学难点：结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：三课时

第一课时

一、我的发现【出示：我的发现】

学生自读探究。

1．指名读准几组词语。

2．自由读几组词语，再读读学习伙伴的话【出示：学习伙伴的话】，说说发现了什么？ 思考：这些词语有什么特点？

3．小组交流自己的发现。

4．班内汇报学习情况。

5．教师根据学生的回答，小结：

①每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。②左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。

一起读读这六组词语，瞧，我们祖国的文字多奇妙呀！加了一个字意思就完全不同了。

6．举一反三。

给出示的词语找朋友，变变意思。【课件出示】

火车（ ） 服装（ ）

游泳（ ） 洗衣（ ）

赛一赛：

在你脑海中的词语仓库里面还有这样的词语吗？赶快想想！比比哪组在规定时间里写得多。

三、日积月累

（一）读读认认

1．自读生字。

大家的词汇量可真丰富，看来，大家都跟这些词语交上朋友了！瞧，又有些字想来凑热闹和我们交朋友了，【出示：9个生字】你能交到几个朋友呢？请你读读，用你喜欢的方法来读读记记生字。

2．看谁交到的朋友多？

3．你是用什么好方法记住这些生字的？愿意当小老师教教大家吗？（学生交流识字方法）

4．给生字找朋友。

大家的识字方法可真多，接下来咱们开火车组词读。（开火车组词读）

5．去掉中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。

6．让我们来玩玩你说我对的游戏。（师生互说，同桌互说。）

7．课外拓展：

说说教材外的学过的反义词。（比如：前后、左右等）

填成语（要求成语中有一对反义词），【课件出示：

转（ ）为（ ）（ ）惊（ ）怪顾（ ）失（ ）

七（ ）八（ ）（ ）口（ ）声因（ ）失（ ）

（ ）应（ ）合 以（ ）欺（ ） （ ）肉（ ）食】

（二）我会填

1．【出示：“明亮”、“繁华”、“茂密”、“绚丽多彩”、“川流不息”、“风光秀丽”】请学生认读。

【出示：“窗户”、“城市”、“森林”、“春天”、“车辆”、“山村”】请学生认读，并猜一猜，要进行什么练习。

2．找朋友。请同学们为它们“找朋友”。

3．检查。“小老师”领读。

4．拓展。教师拿走“窗户”等，让学生思考：还可以填什么？【课件出示：

明亮的（ ） 绚丽多彩的（ ）

繁华的（ ） 川流不息的（ ）

茂密的（ ） 风光秀丽的（ ）】

5．试用这些短语说话。

例：明亮的教室 我们坐在明亮的教室里认真地听老师讲课。

板书设计：

语文园地三

明亮的（ ） 绚丽多彩的（ ）

繁华的（ ） 川流不息的（ ）

茂密的（ ） 风光秀丽的（ ）

作业设计：

收集所知道的带有反义词的成语，与好朋友一起进行对对子的游戏

第二课时

一、复习导入

做“我说你说”的游戏，对反义词。

找朋友的游戏，给词语配对组成短语。【课件出示】

明亮的 市场 绚丽多彩的 日月潭

繁华的 森林 川流不息的 舞台

茂密的 灯光 风光秀丽的 行人

二、我会读

1．指导看图。【出示插图】图上有什么人？他们在干什么？你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？

2．【出示诗歌】学生自读，要求读准字音，读通句子。

3．交流诗意，教师根据学生回答补充，并出示大致诗意。

4．边读边展开想象，读出感情。鼓励学生背诵。

5．【播放：民歌《美丽的草原我的家》】欣赏，进一步体会诗的意境。

三、展示台

1．激趣引入：快乐展示又要与小朋友们见面了，今天展示的内容是词语接龙和节目表演。

2．让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。

示例：

国家—家庭—庭院—院长—长大—大人??

祖国

国民—民主—主人—人生—生活—活动??

3．教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。

4．小照片，大变化。

①【出示老照片】猜猜是家乡的哪里。【出示：现在的照片】对比，谈谈感受。

②讲讲小故事，进行节目表演，赞美家乡，要突出家乡的变化。每个小组选派一名评委

予以点评，并计分。

5．活动总结。

评委和老师共同评定优胜组及优秀演员等。

四、宽带网

1．【出示：部分民族图片】知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？

2．自学“宽带网”，初步感知内容。

①【出示：“宽带网”上的内容】自读。

②想一想：两段文字各讲的是什么？

3．知识竞赛。

①必答题：

【出示：a.我国有多少个民族？

b.我国有多少个直辖市和特别行政区？

c.我国有多少个省、自治区？】

②抢答题：

【出示：a.你知道一些少数民族的生活习惯和服饰特点吗？

b.我国有哪些民族？请说出它们的名称。

c.请说出我国四个直辖市、两个特别行政区的名称。

d.请说出我国省、自治区的名称。】

③风险题：

【出示：限时从地图上找出四个直辖市、两个特别行政区、自己所在省或自治区。】

4．宣布结果。

5【播放：《爱我中华》歌曲】欣赏，激发学生对祖国的热爱之情。

作业设计：

1．与父母一起做做词语接龙的游戏。

2．通过上网、看书等方法了解自己感兴趣的1—2个民族的服饰和生活习惯，准备交流。

第三课时

教学目标：

1、能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完整。 2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良 …… 此处隐藏：3078字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……