语文版九年级语文上册第一单元知识点：囚绿记(语文版九年级语文

教文网为大家整理了九年级语文上册第一单元知识点，希望大家跟着小编的思路归纳知识点和小编一起来学习吧。

1.《散文家谈散文》中，晓雪曾说，鲁迅的散文冷峻深沉，冰心的散文婉约清秀。请你仿用以上的四字词语，对选文的语言特色进行归纳。

热情真挚

2.选文中，作者说“我了解自然无声的语言”，请问那一刻作者真的“了解自然”吗?联系全文，谈谈你的理解。

对于“自然”，作者了解一部分：绿是生命和希望，慰藉和快乐;但他并未做到透彻的“了解”，他没有意识到自然同样需要尊重，它不以人的主观意志为转移。绿需要在自然的环境中成长，因此他才回去囚绿

3.结合具体语句分析被囚禁的常春藤表现出了怎样的特点?

“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”的三个“依旧”表明常春藤长的旺盛，显现出蓬勃的生命力。

“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”“向着阳光”等表现出常春藤固执向阳的特性，象征对光明的向往、追求和不屈不挠的精神。

4.选文第①段和第⑤段都写到常青藤的长势，这样写有什么表达效果?

运用对比写出了常春藤被囚前后由旺盛到衰病的变化，表现出作者的自私给“绿"造成的伤害。

5.陆蠡和朱自清都对绿充满了浓烈的感情，请比较第⑤段划线句子与下面的句子，说说他们对待绿的方式与情感有什么区别。(4分)

那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女：她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么? ——朱白清《绿》

陆蠡囚绿是对绿的摧残，是对生命的遏制，“恼怒”、魔念写出作者对常春藤对光明自由的追求没有真正的理解。“囚绿”尽管是自私之举，但他对绿的确是爱得深。朱自清绿选段中b便显出对绿炽热的爱恋之情

6 分析文章开头的第一句话“这是去年夏间的事情”包含了哪些信息?

(交代事件发生的时间;指出内容属回忆;单独成段说明事情让作者难忘。)

7作者从哪六个方面介绍所住公寓，突出了什么特点?

(介绍公寓的大小、地面、墙壁、天棚、窗户、窗帘，突出简陋的特点。)

8公寓简陋、狭小、炎热，而“我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。”这个理由是什么?

(“圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。”)

9 作者不惜笔墨的交代了自己居住的小屋的环境，试分析一下作者的用意。

(从作者的描写可见小屋很普通，环境也不舒适，用意是为下文“囚绿”做铺垫，突出爱绿之深。)

10文中的哪句话从侧面反衬我爱绿之深?

(“当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。”)

11中的“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”如何理解?

(通过排比和比喻修辞，使句子生动富有气势，直接抒发对绿的赞美，为后文揭示主旨作铺垫。)

12作者喜欢绿色的原因是什么?

(它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。也因为在这古城中我是孤独而陌生的。)

13结合语境，品味“我怀念着绿色把我的心等焦了。”

(作者把绿色当作希望、幸福和快乐的象征。“我怀念着绿色把我的心等焦了”说明作者观绿、亲绿的愿望，也说明作者境遇不佳，生活在北平大都市举目无亲，正需要绿色娱悦自己的眼睛，安慰自己的心灵。另外还对后面写与绿枝条的“亲密交往”起铺垫作用。) 14“我怀念着绿色把我的心等焦了”这句话是什么意思?

(极写我对绿色的怀念与渴望之情。)

10 结合语境解释加横线的词“我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。”

(“涸辙的鱼”，干涸了的车辙里的鱼。比喻处在困境里急需救援的人。这句话运用比喻，使我对绿色的爱恋之情可感化，真切地表达对绿色的焦渴、企盼。“暇”，没有事的时候，空闲，有“来得及”的意思。)

11分析“我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。”在文中的作用。

(议论，表现作者和绿的心灵的相通。这里主要是表达对绿的热爱，对这样一个安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿”后我的一些心理活动看，这时我对绿的理解并不是很深入。) 12分析“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”在文中的作用。

(作者认为，人是不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境最好的代表，因此人是不能生活在缺少绿的环境之中的。这里的“绿”是象征或双关。)

13“看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。”中的“我以揠苗助长的心情”指什么样的心情?

(希望常春藤能极为迅速地长得高大茂盛。)

14“我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”运用什么修辞手法。形象地表达了什么内容?

(运用反复修辞，形象地表达绿色对处于逆境者的重要性，表达对绿友的怀念之情。)

15作者在文中写到“忽然有一种自私的念头触动了我。”并用比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句?在结构有什么作用?

(“我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。”在结构上起引起下文的作用，由前文对绿的热爱过渡到下文的“囚绿”。)

16我“囚绿”的原因是什么?

(作者想让绿色和自己更接近、更亲密，拿绿色来装饰简陋的房间，装饰过于抑郁的心情，要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，借绿色来比喻抑郁的年华。)

17结合语境，品味“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何种的喜悦。”

(表达我对生命的活力的赞美。所谓“生的欢喜”，是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦。)

18作者为什么说常春藤“固执”?表现常春藤什么精神品质?“固执”运用什么修辞方法，有什么作用?

(“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。”或者说“向着阳光”。对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。“固执”运用拟人手法写出“绿友”的倔强性格，对光明的向往，对自由的执着追求，表现不屈不挠的精神。) 19结合课文分析“这永远向着阳光生长的植物。”

(正因为常春藤的向光触发作者的情思，作者才借它的这种执著精神抒发内心对光明与自由的向往，含蓄地赞美坚贞不屈的民族气节。)

20文中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情?请你写出来。

(“不能原谅自己的过失”是因作者为了更好的亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤身上看到生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍执著一念存着“魔念”，囚禁着绿，作者 …… 此处隐藏：3205字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……