七年级语文下学期期末备考复习资料：苏教版(七年级下册语文学科

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《童趣》

一、 词语积累

[余]我。 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。

[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。

[故]所以。

[物外]超出事物本身。 　[私]暗自，暗暗的。 [拟作]比作。拟，比，比拟。

[向]接近。

[昂首]抬头。昂，抬。

[项]颈，脖颈。

[素帐]未染色的帐子。

[徐]慢慢地。

[观]看，观赏。　 [果]果真。

[唳(lì)]鸟鸣。

[怡(yí)然]安适、愉快的样子。

[定神]使精神安定。 [以……为……]把……当作……。[砾(lì)]碎石、碎瓦。

[壑(hè)]坑谷、深沟。

[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。[兴]兴趣。

[盖]有“原来”的意思。

[为(wèi)]被。

[方]正。

[鞭]用鞭子打。

[数十]几十。

[驱]赶，驱逐。

二、整体把握

本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”;二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中;三是观虫时驱赶癞虾蟆。 三、阅读探究

1.从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获?

本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。

2.体现全文中心的词语是什么?物外之趣.

3.围绕“物外之趣”写了哪几件事?一将蚊子拟作白鹤之趣。二神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

4.表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用?

词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

5.推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。

可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

6.第四段表现作者“童稚”的语句是什么?神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?基础：细致的观察。关键：丰富的想像。

8.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?

①有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。

《〈论语〉十则》

一、词语积累

[时习]时常地复习。时，时常(又：按一定时间)。习，温习、复习、实习。

[朋]同门，这里指志同道合的人。

[亦]也。 [自]从。

[(不)知](不)了解。

[愠(yùn)]生气，发怒。

[君子]指高尚的人。

[日]每天。

[三省(xǐng)]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。

[为(wèi)]替，给。

[谋]谋划，指办事。

[忠]尽心竭力。

[交]结交，交往。

[信]真诚，诚实。

[传]老师传授的知识。

[故]指学过的知识。

[罔(wǎng)]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。 [殆(dài)]有害。

[诲(huì)]教，教导。

[知(之)]知道(它)。

[是]此，这。

[贤]贤人，有才德的人。

[齐]看齐，一齐。

[内]指内心。

[善者]指长处。善，好。

[从]跟从，这里指学习。

[士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。 [弘(hóng)毅]刚强，勇毅。

[任]负担，担子。引申为责任、职责。 [重]重大。

[已]停止。

[岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。

[凋(diāo)]凋谢。

[行]奉行。

[其]大概。

[恕(shù)]指儒家的推己及人，仁爱待人。

[欲] 想，希望。

[勿(wù)]不要。

[施]加。

(二)通假字、古今字

1.通假字：[女]同“汝”，你。[(是)知(也)]通“智”，聪明、智慧。

2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。

(三)成语

[不亦乐乎] 原意是“不也很快乐吗?”现用来表示达到极点的意思。

[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。

[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。

[择善而从]选择好的学，按照好的做。

[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。

二、阅读探究

1.第一则：(1)这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣(态度)和为人态度(个人修养)?○1学习方法：学后要时常复习。○2学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。

○3为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。

(2)学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢?

在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。

(3)“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐?

志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。

(4)从第三句来看，我们应学习孔子什么美德?胸怀宽广，为人大度。

2.第二则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么?你怎样看待这种做法?

重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。

3.第三则：(1)“温故”和“知新”是否是并列关系?作者强调了什么?为什么?

不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”;一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。

(2)“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发?

在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。

4.第四则：(1)这一则阐述了怎样的内容?你从中掌握了什么学习方法?

阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。

(2)为什么要将学习和思考结合起来?学是基础，只学不思，是死学;只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。

5.第六则：(1)孔子教育仲由(子路)“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习态度。

(2)为什么说谦虚是一种智慧?首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。

6.第六则、第七则：(1)这两则讲了怎样的学习态度?

要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。

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