三年级语文下册知识点(三年级语文下册第二单元看图写话)

1、燕子?

1、用想象画面的方法理解句子意思：我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。

2、体会词语在语境中所表达的准确和生动(如：掠、聚拢、痕)。

3、“有的……有的……”的句式。

4、积累量词(如：一身羽毛、一对翅膀、一支赞歌)。

5、注意形容词与名词的搭配。

6、比喻句。

7、积累描写春天的成语。

8、抓住特点、按一定顺序(由近至远)进行描写事物。?仿写比喻句。

2、古诗两首?

1、背诵两首古诗。

2、了解诗中比喻的用法。

3、理解诗句意思。

4、积累描写春天的诗句。?用自己的话描写《咏柳》的景色。

3、荷花?

1、“有的……有的……有的”排比句式。

2、想象力训练：

A、如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么?

B、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。??????????????????????????? ，告诉我??????????????????????? 。

3、积累AABB式的词语(如：挨挨挤挤)。

4、体会词语在语境中所表达的准确和生动：冒。

5、积累量词(一阵清香、一幅画、一朵荷花、一阵微风)。

6、比喻句。?按照一定的观察顺序，写自己喜欢的花。

4、珍珠泉?

1、那样……那样……那样……

2、初步体会第五自然段问句的表达效果。

3、比喻句。

4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物。

5、结合语文园地一口语交际：介绍自己家乡美好的景物。

5、翠鸟?

1、关联词造句：尽管……还是……

2、体会动词的妙用(结合课后习题)。

3、体会比喻句的表达效果：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞出去。

4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物(从上到下的顺序描写了翠鸟的外形特点)。?按照一定的观察顺序，写一种动物。

6、燕子专列?

1、积累AABC式的词语(如：皑皑白雪)

2、抓重点词语，联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会句子的深层含义：居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

3、倒叙的表达方式。

4、首尾呼应。?对贝蒂人说几句话。

7、一个小村庄的故事?

1、找出并体会课文中含义深刻的句子。(结合课后习题，如：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”)

2、课文三次出现“锋利的斧头”，联系上下文理解其深刻含义。

3、积累描写环境的四字词语(郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)。

4、联系上下文和生活实际，理解词句意思：我知道“大雨没喘气儿”的意思。?我想对小村庄的人们说……

8、路旁的橡树?

1、抓重点句体会人物的思想感情(课文最后一句话)。

2、归纳文章的主要内容，表达自己的看法。

3、体会比喻句的表达效果：一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

9、寓言两则?

1、通用查字典、联系课文的方法理解词语：《亡羊补牢》的“亡”和“牢”。

2、用“越……越……”句式说话;

3、复述故事，并结合实际理解寓意。

4、体会反问句的意思及表达效果：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?

5、积累寓言故事。?我想对那个去楚国的人说：“?????????? 。”

10、惊弓之鸟?

1、理解最后一自然段更羸说的话。明白更羸“观察—分析—判断”的思维过程。(学习伙伴：更羸的判断真准确呀!更羸是依据什么判断的?)

2、查字典、联系课文理解“惊弓之鸟”，并积累其它带有动物的成语。

3、关联词造句：只要……就……;不是……(而)是……

4、“飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”了解倒装因果关系的句段组合。

5、通过人物对话，体现人物心理。

11、画杨桃?

1、理解父亲和老师说的话。

2、体会“不……像”“像……五……五角星”省略号所表达的人物心理。

3、积累AABB、AABC式四字词语。

4、体会“我”“老师”“同学们”态度不同的对比写法。?读了这个故事，想到了什么。

12、想别人没想到的?

1、理解课文的第七自然段，从重点段中体会文中蕴含的道理。

2、体会反问句的意思及表达效果：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

3、联系生活实际，口头交流“我也能想别人没想到的事。”

13、和时间赛跑?

1、结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会：课后习题2。

2、积累珍惜时间的格言。

3、关联词造句：与其……不如……;虽然……但……;假若……就……

14、检阅?

1、通过对重点句的学习体会人物心理的变化。

2、联系上下文理解关键句的深层意思:“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”。

3、体会第六自然段描写人物心理活动的细腻、准确。?我想对博莱克说几句话。

15、争吵?

1、理解父亲说的话的含义。

2、体会人物的心理变化。

3、对课文中描写生动的词语进行简单的评论：这里的“挨”字用得真好!?写和同学发生过的一件事。

16、绝招?

1、围绕关键问题进行阅读：本课围绕阅读提示的问题进行阅读。

2、区分人物心理描写的句子。?续写课文。

17、可贵的沉默

1、比较辨析：“可贵”与“珍贵”，“沉默”与“沉静”

2、注意人物对话三种形式，注意引号的不同用法，并初步认识单引号。?在沉默中，孩子们在想什么?

18、她是我的朋友?

1、从描写阮恒表情、动作的句子中，想象他当时的内心活动。

2、联系上文，读懂“迫在眉睫”的意思。

3、比较文中四个表示哭的词语：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。?医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么?再把医生说的话写下来。

19、七颗钻石

1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

2、复述故事。

3、积累AABB式的词语：匆匆忙忙、端端正正。

20、妈妈的账单?

1、积累四字词语：如愿以偿、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼。

2、归纳文章主要内容。

3、抓住描写小彼得神情、动作的句子，体会人物的内心活动。?想象文中省略的情节内容：小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?

21、太阳?

1、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法：列数字、举例子、作比较、打比方。

2、掌握第四自然段中过渡句的特点和作用，认识并了解分号、顿号的运用方法。

3、关联词造句：不但……而且……;如果……就……;虽然……但是……;因为……所以……。

4、运用联系课文和生活实际的方法理解句子意思：让我们联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。?写一种事物，适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。

22、月球之谜?

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