修辞方法解答(修辞方法及运用)

1、请问本书中出现的修辞方法有哪些？对偶、反复是修辞方法吗？

2、什么是比拟，它与比喻有什么不同？

3、科学的春天一课，P14中为什么说“科学的春天”、“时代的巨人”、“初生的太阳”是比喻，他们都比喻什么？

1.常见的修辞手法的作用及效果。

（1）比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

如：诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。

（2）比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

如：人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。

（3）借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

（4）夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

如：白发三千丈，缘愁似个长。

（5）对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

如：四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。

（6）排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

如：人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李，又有多少美丽温暖的回忆。

（7）设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

如：事物的正确答案只有一个吗？

2. 比拟：把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写的“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

3.春天意味着万物复苏，“科学的春天”则比喻为科学的复苏，这是因为1966年至1976年的文革时期，我国的科学事业受到了严重的打击。文革结束之后，科学得到复苏，因此迎来了科学的春天。

“时代的巨人”比喻引领时代发展的人们。

“初升的太阳”比喻“全国的青少年”。