中学语文基础性知识总汇(中学语文基础知识的教学内容)

一般基础性知识：

(一)某句话在文中的作用：

1 、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2 、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3 、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：(1 )它本身的作用;(2 )结合句子语境。

1 、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2 、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3 ;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4 、对比：强调了…… 突出了……

5 、反复：强调了…… 加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了…… 的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成…… ，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1 )与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2 )该词与上文是一一对应的关系(3 )这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1 .记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2 .说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3 .议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点