2015下半年四川南充教师招聘考试成绩计算方式

2015下半年四川教师招聘考试公告汇总

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2015下半年南充教师招聘公告解读

招聘范围：面向全国。

招聘对象：

2016年7月31日前取得毕业证和教师资格证的全日制普通高校毕业生(学历、学位含国家教育部留学服务中心认证的学历、学位)，并完全符合《嘉陵区中小学校2015年12月公开招聘教师岗位和条件要求一览表》(以下简称《岗位和条件要求一览表 》，详见附件)相关岗位条件要求和本公告其他要求的人员。其中，2016年应届毕业生必须在2016年7月31日前取得并实际持有符合岗位条件要求的毕业证和教师资格证等相关证书。其他报考者必须在报名前取得并实际持有岗位条件要求的毕业证和教师资格证等相关证书。

报考条件：

(1)具有中华人民共和国国籍，热爱社会主义祖国，拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德，爱岗敬业，事业心和责任感强。

(2)身体健康，体检合格，能正常履行招聘岗位职责。

(3)具备本公告具体招聘岗位要求的条件和资格(详见附件《岗位和条件要求一览表》)。其中，毕业证须为国家承认学历的毕业证。报考者本人有效的毕业证所载学历和专业名称，应与报考岗位的“学历”和“专业条件”两栏分别完全相符;不符者，请勿报考，否则取消报考或聘用资格的责任由报考者自负。

(4)在职在编人员报考的，报考者须出具所在(市、区)单位主管部门同意报考的书面证明材料(见附件)。

报名时间：2015年11月8日9∶00至11月11日18∶00

报名入口：南充人事考试网

打印准考证：

网上报名成功的报考者，凭报名时网络反馈的报名序号、身份证号、姓名，于2015年12月1日至12月4日24︰00 前登录南充人事考试网打印本人准考证，在打印准考证前，报考者必须在网上签订人事考试诚信承诺书。

考试内容：本次公开招聘采取综合淘汰的考试方式进行。考试包括笔试和面试。

笔试科目：只进行《教育公共基础》笔试。

笔试时间：笔试定于2015年12月5日举行(具体时间和具体地点详见《准考证》)。 面试内容：

面试方式为讲课和技能测试(需技能测试的岗位详见附件：《岗位和条件要求一览表》)。 加分条件：

参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”服务期满且经服务所在地县(市、区)以上团委(或人社局、教育局)考核合格的志愿者报考事业单位的，按照《关于进一步完善“三支一扶”计划志愿者有关政策的通知》(川人发〔2007〕16号)等文件规定加分。大学生村(社区)干部按《关于大学生村(社区)干部报考公务员和事业单位工作人员享受加分政策有关问题的通知》(川组通[2010]4号)规定加分。符合《关于加强新形势下征兵工作的意见》(川委发〔2011〕16号)和《关于退役大学生士兵报考事业单位享受基层服务项目服务期满大学生同等待遇问题的通知》(川人社办发〔2012〕406号)规定的退役士兵，按规定加分。

成绩计算：

笔试总成绩=《教育公共基础》笔试成绩+政策性加分

考试总成绩=笔试总成绩×50%+面试成绩×50%

成绩查询：

《教育公共基础》笔试原始成绩由南充市人力资源和社会保障局于2015年12月25日24:00前在南充人事考试网公布，报考者请自行登陆网站查询。

岗位表下载：嘉陵区2015年12月公开招聘中小学教师公告附件.doc

四川教师招聘备考：教育理论基础知识高频考点预测“教育目的”

【考点】教育目的的概念

【考点预测】

国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是( )。

A.教学目的

B.教育目的

C.培养目标

D.教学目标

答案：B

【考点归纳】

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。

【考点】有关确定教育目的的理论

【考点预测】

在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )。

A.个人本位论思想

B.社会效益论思想

C.社会本位论思想

D.教育无目的论思想

答案：C

【考点归纳】

1、教育目的的个人本位论。其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。

2、教育目的的社会本位论。其代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

3、教育无目的论。其代表人物是美国的实用主义教育家杜威。他主张“教育即生活”的无目的教育理论。这种理论从根本上否定了教育是一种有目的的培养人的活动。

4、教育目的的辩证统一论。这是马克思主义的教育目的论。主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。给予个体自由地充分发展，并予以高度重视;但不是抽象的脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而把两者辩证地统一起来。

【考点】教育目的的概念

【考点预测】

国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是( )。

A.教学目的

B.教育目的

C.培养目标

D.教学目标

答案：B

【考点归纳】

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。

【考点】有关确定教育目的的理论

【考点预测】

在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )。

A.个人本位论思想

B.社会效益论思想

C.社会本位论思想

D.教育无目的论思想

答案：C

【考点归纳】

1、教育目的的个人本位论。其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐及中国古代的孟轲等人。主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。

2、教育目的的社会本位论。其代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

3、教育无目的论。其代表人物是美国的实用主义教育家杜威。他主张“教育即生活”的无目的教育理论。这种理论从根本上否定了教育是一种有目的的培养人的活动。

4、教育目的的辩证统一论。这是马克思主义的教育目的论。主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。给予个体自由地充分发展，并予以高度重视;但不是抽象的脱离社会和历史来谈人的发展，而是把个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察，因而把两者辩证地统一起来。

本文来自四川教师考试网

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